由师生一起监管，当地设立一个管理中心，一旦发现恶性事件上报，需要立刻处理。

反方三辩季静清：

对方辩友，刑法制度约束如同给校园上枷锁，却忽视了霸凌的根源在于人性缺陷。

要实现“零霸凌”，必须通过人性教育实现，而不是冰冷的制度制约。

1. 价值观教育：将反霸凌纳入德育课程，某国通过“社会情感学习课程”使校园冲突减少43%。

2. 心理干预：定期的心理辅导，指导让学生们正确的发泄自己的阴暗情绪，及时发现问题学生。

还有大多数人最容易忽略了一点，同学们出现霸凌某人的行为，老师也很关键，当老师讨厌一个学生，在班级里批评和数落会让学生们跟随从众。

往往老师的态度，会影响同学们对某人的印象，所以老师不能把个人情绪带入工作中，批评教育是正确的，但是不能带着贬低和羞辱的姿态。

…………

双方就此继续友好交流了一个多小时。

网友：

“我以后长大当不了判官，因为我感觉他们每一个人说的都对！”

“楼上我也一样！”

“楼上我也一样！”

“说真的他们通过这个辩论赛，简直是把校园霸凌的本质，以及以后要面对的各种阻碍都提出了吧。”

“他们的洞悉了本质吧！”

……

有人评论，“我长大也想成为他们那样，闪闪发光的大人啊！”

某人的话把在场的逗笑了，“哈哈～那你的梦想很难实现了，因为台上没有一个大人，他们自己都还是孩子。”

也有人安慰他，“C大的也算是大人，你说的没错，要努力成为那样的人，永远来得及。”