质疑的声音在小小的办公室里弥漫开来。几位被请来的数理老师也沉默着，脸上带着不置可否的表情，显然也觉得徐蒙的想法过于理想化甚至不切实际。

徐蒙坐在会议桌的主位，安静地听着，脸上没什么表情，目光平静地扫过一张张带着怀疑和不解的脸孔。

徐蒙没有立刻反驳，只是等议论声渐渐平息下去，才清了清嗓子，声音不高，却带着一种不容置疑的穿透力。

“各位老师，班主任，班长。”

徐蒙开口，目光在每个人脸上停留片刻，“我知道大家的顾虑。担心影响学习，担心学生瞎胡闹，担心没有结果白费力气。”

徐蒙顿了顿，手指轻轻敲了敲桌面上一台外壳发黄、刻度模糊的万用表。

“这些器材，旧是旧了点，有些可能确实该进废品站了。但它们曾经是实验的载体，是探索的工具。”

“北师大支援我们，不是施舍废铁，是给我们播下一颗种子。种子能不能发芽，结什么果，得看我们怎么培育。”

徐蒙抬起头，目光变得锐利起来，扫过那些皱着眉头的班主任。

“至于学生有没有想法？各位老师，你们小看自己的学生了。想法不是凭空来的，是在实践中，在观察中，在需求中产生的。”

“让学生提想法，不是让他们去发明原子弹，是让他们睁开眼看看身边，看看生活中有什么不方便，有什么可以改进的地方。哪怕只是一个让炉灶更省柴的点子，一个让压水井更省力的结构，一个让晾衣服更快的架子...”

“只要是能方便生活、提高效率的点子，都值得鼓励！”

徐蒙看向几位班长，尤其是高一（一）班的班长张伟和副班长王二柱。