“现在我们开始上课。”

......

后面叁个家伙，嬉皮笑脸。

窃窃私语。

“哦，快看，这老头，是我们的教授。”

“你确定他还没老？还能上课？快看他驼背了。”

“是嘛？他还能听见吗？他的眼睛耳朵鼻子看样子不好用。”

“哈哈哈......”

......

汤姆森教授：“孩子们，翻开你们的书本，我们先进行理论学习，然后再进行讨论。”

“咱们以生化专业为主，我今天讲的内容就是生物学的知识，首先......”。

......

叶施琅早都调查明白了。

国外的学习模式分为几种。

第一种就是传统的讲座，也就是课堂教学。

教学的老师可以是一位，也可以是多位。

第二种就是学术讨论班，将参加的学生分成几组，按照课堂的议题展开分组讨论。

每组选出一名组长，讨论完毕后，由组长组织学生发表看法。

除了这两种，还有一对一教学，实践教学，实地考察等方式。

这是理论和实践相结合，理论联系实践。

叶施琅觉得这种模式比较科学，比较先进。

第一次上课，汤姆森教授采用的是直接讲座的形式。

叶施琅已经看完了大量的专业书，对教授的内容有了先入为主的优势。

汤姆森教授的课件，使用多媒体播放，密密麻麻的全是英文，小到让人看不清。