既避了忌讳，又抬高了立意，

此法甚妙，你可细细揣摩。”

苏惟瑾凝神看去，

超频大脑瞬间模拟出数种破题方式，

并与文中之法对比，

立刻抓住关键：

“先生明鉴。

其妙处在于以古制喻今事，

托古言志，既显学问，又抒胸怀。

学生以为，若在此处稍加变化，

引入《周礼》中‘均人’之职，

或可使论证更显厚重？”

文徴明眼中一亮，抚掌道：

“善！举一反三，一点就透！

正是此理！”

除了海量阅读，

更高强度的则是写作训练。

每日，苏惟瑾都要根据文徴明出的题目或历年真题，

模拟完成数篇制艺文章。

从破题、承题、起讲，

到入手、起股、中股、后股、束股，

严格遵循八股格式，

不敢有丝毫逾越。

但这格式的枷锁之内，

却要尽显才情与见识。

每成一稿，

他先是自行用超频大脑进行苛刻的自我审阅：

逻辑是否严密？

论证是否充分？

典故是否贴切？

语气是否得体？

有无犯忌之处？

修改数遍后，再呈送文彭批阅。

文徴明老先生对此子是倾囊相授，

批改得极其认真。

红笔勾勒，蝇头小楷的评语写得密密麻麻。

“此句气弱，须提振！”

“用典过僻，恐考官不察。”

“见识是好的，然语气过锐，需含蓄一二。”

“这一股对仗工整，情理交融，颇佳！”

苏惟瑾便将每一份批注都视若珍宝，

超频大脑将其彻底吸收，

融入自己的写作模板库中，

不断优化调整。

他进步的速度，

让见惯了天才的文徴明都时常感到震惊。

往往一个缺点指出，

下次绝不会再犯；

一种技巧点明，

下回便能运用得青出于蓝。

日子就在这枯燥、

疲惫却又无比充实中飞逝。

窗外晨曦暮霭交替，

窗内灯烛常明至深夜。

小奇负责打理一切杂事，

送饭、沏茶、磨墨、铺纸，