实验室的午后阳光很好。我们把马达焊接好，测试的时候却发现供电不稳。

振动忽强忽弱，江寻皱眉：“如果孩子们摸到这种忽强忽弱，会不会以为是我们在敷衍？”我也焦躁，但林夏递来一卷胶布：“把供电线路固定，再加一个备用电源。出问题不是坏事，至少是在我们手里坏的。”她一句话帮我们稳住了第二个高点——危机提前解决。

下午回到列车，我把“回声垫”铺在回音墙旁边，接上播放器。江寻则拿出昨晚准备的彩色黏土，让我闭上眼睛，把手放在新留言板上体验。

“每种纹理都对应一种情绪，”她解释，“粗糙的是想念，柔软的是安心，棱角分明的是决心。”我突然想起小时候学盲文的体验，被她牵着走的感觉让心跳慢下来。

方姐发来消息，说社区公众号愿意帮我们宣传“无声回音日”。她提醒我们：“要写清楚流程，别让志愿者手忙脚乱。”

我立刻在白板上列出三条可执行的小约定：第一，来访前先在留言本写下想让别人触摸的记忆；第二，进入无声角落前把电话调成震动；第三，离开时别忘了在留言板上盖手印。江寻看完举手赞成：“这样大家有准备，也能留下可见的痕迹。”

傍晚，淳老师提前来踩点。她带着一位学生——眼睛亮亮的小女孩，名字叫可可。

可可把双手按在“回声垫”上，闭着眼睛感受震动。我播放沈渔的潮汐声，随着海浪起伏，垫子轻轻震动。可可突然睁开眼，笑得像波浪：“老师，它在跳海浪！”淳老师笑出声，把我们两个都感谢了一遍。

江寻蹲下来，与可可平视。她用手机上的手语翻译写下“你可以把手印留给谁”，可可想了想，在留言板柔软的格子里盖下自己的掌纹，又拿起彩笔写：“给奶奶，等她来摸。”

我在旁边看得心口发热，觉得墙上的每一寸都在亮。

晚上我们和淳老师对流程做最后确认。她建议我们准备一份“触摸说明卡”，写清楚每个纹理对应的情绪，方便孩子们自主选择。