“月亮还能上去？”这一番话给了他们很大的冲击，月亮上面有什么，有桂树还是有嫦娥？

“等去了就知道了。”

桑榆留下悬念，便去找县令，几人看着手里的题开始研究，他们不仅想要算出这些题目的答案，更加想知道这一个公式是如何得来的。

“桑夫人，我听说您准备建一所学校，这学校和书院有什么区别，下官自然是已经让人去办理地契了，不过我想着这事一定是对百姓有利的，所以才想提前了解了解。”

桑榆知道他不会不答应，也详细解释了学校的办学形式，经过她们的考虑，决定学校暂时分为几个年级，一到六年级，每个年级教的内容都有所提升，更深层次，至于一年级，他们是不收任何费用的，从二年级开始，便需要家里出一部分钱了，当然这个钱也比私塾的束修便宜，而且还会给孩子们提供纸笔和书本。

三年级后，每年都需要进行一次考核，只有考核合格的人才能进入下一个年级学习。

当然这还只是目前的情况，等到后期有人升到了六年级，学完了六年级的课程就有一次大型的考试，考了以后只有名列前茅的人才能升到初中，到时会有专门的老师教导他们初中的内容。

县令听了这话，顿时明白太子和太子妃这是要下一步大棋，这看似和科举没有多大的冲突，而且学的也不只是四书五经的内容，但是这初中，具体教什么，教到什么程度，读出来后能做什么，那都是没有公布的，或许那时真有什么意外的结果。

这些他自然不敢反驳，更不敢质疑，于是也只有应和了。

“还有一事想请桑夫人帮忙。刚才我听了您的课，您提到关于田亩的丈量，我这里正好遇到了一个难题。

最近一个村里有两户人家，因为两块土地的大小问题争论不休，甚至已经打起来了，村长无奈只得到衙门来请人去给他们重新丈量。

可是那块土地并非四四方方，而是周围的田土分割后剩下的边边角角，里面还有一个以前用来打水的池塘，周围还有其他村民要去打水的路，分给两家后，两家都感觉吃了亏，对方分的地比自己的多，衙门的人算出来的也服不了众，下官对这事颇为头疼。