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“语文科目可以引入跨学科阅读理解，文理兼顾；英语可以设置实用交流场景，而非只考语法规则。”

同学们不再交头接耳，全神贯注地听着。

“其次，评分标准需要多元化。”叶灼继续道，“可以设置基础分和创新分，后者奖励独特思路和解题方法。”

他拿起粉笔，在黑板上写下几个关键词：基础评价、创新加分、过程得分。

“最后，录取机制应当考虑学生的综合素质和发展潜力，而非仅仅看一次考试成绩。可以参考国际先进做法，设立‘能力档案’，记录学生多年来的成长轨迹。”

就在叶灼侃侃而谈之际，熟悉的系统提示在他脑海中响起。

【叮！】

【任务触发：教育改革思考展示】

【要求：展现系统性思维，提出创新性改革方案】

【奖励：全局视野提升，系统思考能力增强】

【评价标准：思考深度、可行性、创新性】

叶灼眼神微动，瞬间明白了系统的意图。

这不仅是班会上的随意发言，而是展示他系统思考能力的重要机会。

心念一动，之前学习过的教育理论、政策分析、国际比较研究等知识瞬间涌入脑海，形成清晰的思路。

他的眼神更加坚定，声音也随之提高了几分。

刘老师原本只是随意听着，但随着叶灼发言的深入，她的表情从惊讶逐渐变成了震惊。

这哪里是高中生的思考水平？简直像是专业教育研究者的系统分析！

她悄悄拿出手机，点开录音功能。这种见解必须记录下来。

“叶灼的分析角度如此全面...”刘老师内心惊叹，“他不仅考虑了考试本身，还关注到人才培养的整体生态。”

教室里鸦雀无声，连平时调皮的学生都专注地听着。

叶灼站在讲台前，举手投足间展现着超越年龄的成熟与智慧，仿佛一位经验丰富的教育专家在做专题演讲。

刘老师的手指不由自主地按下了录音键。