有次核对数据时，发现某村上报的“外出务工收入”与实际不符，相差了近两万元。

我骑着摩托车跑了三个村，找到当事人核实，原来是村干部统计时，把“月收入”误算成了“年收入”。

更正数据的那天，村支书拉着我吃饭：“小李，这点小事，何必这么较真？”

我给他倒了杯茶：“张书记，扶贫资金是救命钱，数据错了，该享受到政策的人可能就漏了，较真才是对老百姓负责。”

后来，县里扶贫办抽查，我们镇的档案得了满分，领导在大会上表扬时，我想起那些跑村入户的日子，觉得所有的辛苦都值了。

2019年，我被调到县教育局，负责义务教育均衡发展创建工作。

报到第一天，办公室堆着半人高的材料，局长拍着我的肩膀：“这活儿不好干，涉及全县32所学校，硬件软件都要达标，压力不小。”

我深知“均衡”二字的重量，农村学校的操场、实验室，城里学校的师资、课程，都要一一对标。

每周至少跑五所学校，晴天一身灰，雨天一身泥，运动鞋磨破了两双，笔记本上记满了问题清单。

有次去偏远的山村小学，看到孩子们在水泥地上上体育课，篮球架锈迹斑斑，我心里不是滋味。

回来后，我连夜写了份《农村学校体育设施改善方案》，跑财政局、跑发改委，反复沟通协调，终于争取到专项资金。

半年后，那所小学铺上了塑胶跑道，新的篮球架立了起来，孩子们奔跑的身影，成了校园里最美的风景。

招生季是最忙的时候，每天要接几十个咨询电话，有家长想托关系进重点小学，语气恳切：“李科长，麻烦你通融一下，我家孩子就想读个好学校。”

我耐心解释：“大姐，招生是按学区划分的，每个孩子都有平等的入学机会，我不能坏了规矩。”

挂了电话，心里难免纠结，但想起刚工作时老张说的“守规矩才能走得远”，便又坚定了立场。

有远房亲戚找上门，提着烟酒：“你现在出息了，帮你侄子安排进重点中学，以后肯定报答你。”

我把东西原封不动地退回：“叔，不是我不帮忙，招生有明确规定，我要是开了这个口子，对其他孩子就不公平了。”

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亲戚气得摔门而去，说我“不近人情”，但我知道，权力是公器，不能用来谋私利。

2022年，我晋升为教育局副局长，手里的权力大了，面临的诱惑也多了。