“在教学模式上，我们设立‘固定校区+移动教学点’。固定校区位于高维与中维的能量缓冲带，配备完善的教学设施；移动教学点则由跨维教学飞船承担，为游牧文明、海洋文明等提供上门教学服务。”徐俊东的目光扫过每一位代表，“管理模式上，成立学院理事会，由各文明代表按比例选举产生，人类文明仅占一个席位，不享有任何特权。”

这个提议让大部分代表陷入沉思。晶锐的晶体身体闪烁了一下，思维信号带着犹豫：“核心课程由各文明共同编写，如何保证教学质量？高维文明的技术优势不应被忽视。”

“质量的标准不是‘先进’，而是‘适用’。”陆玄接过话头，“比如认知破界课程，高维文明的优势在于理论深度，中维文明擅长实践应用，低维文明则在生存智慧上有独到之处。只有融合各方所长，才能形成真正普适的教学内容。”

林清瑶补充道：“我们还可以设立‘思维疗愈中心’，针对岩晶部落这样有历史创伤的文明提供专项辅导，帮助他们化解思维烙印；针对水蓝族这样思维免疫力弱的文明，配备专属的跨世抗熵植物培育基地，在学习过程中同步提升思维韧性。”

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赵坤则展示了跨世抗熵植物的适配方案：“这些植物可以根据不同文明的思维频率进行培育，在教学环境中释放针对性的净化能量，既能辅助学习，又能抵御潜在的认知干扰。”

张野的声音带着坚定：“学院的安全由跨维守护队负责，我们会在固定校区和移动教学点部署防御力量，确保教学过程不受鹰派残余势力的干扰。同时，我们会尊重各文明的主权，绝不干预学院的内部事务。”

陈曦则演示了学院的技术支持体系：“我们将搭建跨维教学平台，实现课程资源共享、远程互动教学与思维信号实时监测。所有技术都向学院理事会开放，接受各方监督。”

六脉的补充发言，从课程、教学、管理、安全、技术等多个维度完善了提议，既回应了各文明的核心诉求，又体现了“平等包容”的原则。石磐长老率先点头：“这个方案尊重了我们的传统与自主权，岩晶部落表示支持。”

澜汐的身体波动变得平缓，思维信号带着感激：“移动教学点和思维疗愈服务，解决了我们的后顾之忧，水蓝族同意加入。”

风驰也表示赞同：“灵活的教学模式符合游牧文明的需求，风牧族没有异议。”