第二，保持透明开放。“所有研究数据、过程、初步结论，只要不涉及文物安全，全部公开。用透明回应质疑，用证据对话争议。”

第三，强化社区主体。“任何海外项目，必须确保当地社区是主导者、受益者。我们不是‘去帮助’，是‘去合作’。成果归属、知识产权、经济收益，都必须明确保障当地权益。”

原则确立，但执行充满挑战。接下来的两周，林凡团队像在激流中掌舵，应对着各种突发的浪涛。

《时代周刊》的采访很深入，记者问：“林教授，有人批评您把个人家族故事与宏大历史叙事捆绑，是一种‘学术明星化’操作。您怎么看？”

林凡坦然回答：“我最初研究‘神仙榫’时，不知道家族可能与之相关。是证据引导我们发现可能性，不是我们先有结论再找证据。如果最终科学证明‘林远航’与‘林氏匠作’无关，我会第一个公布。科学的意义是求真，不是维护某种叙事。”

BBC纪录片团队要求拍摄地宫开启的“重现场景”，希望戏剧化处理。林凡拒绝：“历史发现本身已经足够震撼，不需要演绎。我们可以提供真实影像资料，但不配合摆拍。”

最困难的是应对某些国家的政治诉求。某大国文化遗产官员私下提出：“如果贵联盟在研究中‘适当突出’我国在古代技术传播中的作用，我们可以提供巨额资金。”

林凡婉拒：“研究只服从证据。如果有证据，不需要‘突出’；如果没有，不能创造。抱歉。”

潮涌中，坚守原则需要定力，也需要智慧。

巴黎，玛雅绘本《灯塔与航船》的全球首发式在联合国教科文组织总部举行。

与第一本书不同，这次发布会同时连线八个国家——中国、柬国、斯里兰卡、意大利、德国、法国、肯尼亚、阿曼。每个会场都有当地孩子朗读绘本片段的环节。

北京会场，林愿站在一群孩子中间，用稚嫩但清晰的声音朗读中文版：“每一盏灯塔，都为迷失的船指引方向；每一艘船，都在灯塔间传递消息。消息说：你并不孤单，海上有许多光。”

柬国会场，阿明朗读柬文版，旁边站着颂恩老人，眼中含泪。

斯里兰卡会场，加勒古堡的学员们集体朗读英文版，身后是刚刚修复的香料仓库。

意大利会场，威尼斯的孩子用意大利语朗读，背景是运河与古桥。

八种语言，同一个故事，在同一时刻响起。线上直播观看人数突破千万，评论区被“我们都是一样的”“文明需要对话”刷屏。

玛雅在主会场发言，声音温柔但有力量：“我画这本绘本，不是要比较哪个文明更伟大，而是要展示：伟大从来不是孤立成就的。就像海上灯塔，每一盏都很重要，但只有它们相互守望，才能照亮整片海洋。”

发布会最动人的环节，是孩子们通过视频互相提问。

威尼斯孩子问北京孩子：“你们的灯塔是什么样子的？”

林愿抢答：“我们的灯塔是古老的塔，有很多层，挂着铃铛，风吹过会响，告诉船方向。”

北京孩子问拉穆群岛孩子：“你们的船怎么造？”

非洲男孩展示手中的小木船模型：“用红树林的木头，像这样拼，不用钉子，用绳子绑。我爷爷的爷爷就这么造。”

拉穆孩子问威尼斯孩子：“你们在水上生活，怕不怕？”

意大利女孩笑：“不怕，水是我们的路。就像你们的沙漠，骆驼的路。”

简单的对话，却像一道道微光，连接起相隔万里的童年。

发布会结束后，玛雅收到一封特别邮件——来自肯尼亚拉穆群岛一位小学老师。邮件里说，当地孩子看到绘本后，自发在学校里建了一个“灯塔角”，收集各种文明的海上故事。

“他们现在最想知道的是，”老师写道，“郑和的船队当年真的来过这里吗？船上有没有像林氏匠作那样的工匠？”

玛雅把邮件转给林凡，附言：“潮涌中，最动人的是这些细小的回响。”

林凡回复：“正是这些回响，让潮涌有了意义。否则，再大的浪也只是水。”

杭州，联盟年度数据报告出炉。

数字图书馆用户突破五百万，覆盖一百二十个国家。最活跃的搜索词是：“传统智慧如何解决现代问题？”

跨境培养计划首批五十名学员，已完成第一阶段跨国实习。来自柬国的学员在意大利学习石雕保护，来自斯里兰卡的学员在德国学习木构监测，来自意大利的学员在中国学习古建测绘。

气候适应网络发布首份联合报告：《季风区古建筑防水技术比较研究》，汇总了中国、印度、东南亚、日本四地的传统智慧与现代创新。

小主，

成果丰硕，但挑战同步增长。

资金压力首当其冲。虽然“文明源流保护基金”已启动，但申请项目是预算的十倍。林凡不得不在理事会上艰难抉择：“我们要优先支持那些真正促进对话、社区深度参与、有可持续模式的项目。”

人才瓶颈凸显。同时推进几十个国际项目，核心团队严重超负荷。苏晓在斯里兰卡一待就是三个月，期间只回北京一周；汉斯博士奔波于欧洲各国档案馆，健康亮起红灯。