关于问题现实中，有多少一二年级成绩优异的孩子到了三年级掉队的？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【小船灯慵】的最佳回答：
我是一个农民工，是友友们眼中的“文盲”，我真是三年级学习掉队的！
我一年级读了两次，第一次是在三岁时，陪九岁的小姨一起读的，老师也发了书，当时外婆在学校做后勤工作。
上课时，语文老师教我说：“毛主席好，‘四人帮’坏，我们喜欢毛主席，不喜欢‘四人帮’。”
我也和小姨她们一起，手背在后面大声喊：“毛主席好，‘四人帮’坏……”
一下课，老师摸着我的小脑袋，将我带到办公室，问我：“说说看谁好，谁坏？你喜欢谁？不喜欢谁？”
我答：“妈妈好，爸爸‘坏’；我喜欢妈妈，不喜欢爸爸。”
老师们哈哈大笑。语文老师问我：“为什么？”
“爸爸经常打我，妈妈不打我。”当时的样子一定很幼稚，我已经忘记课堂上老师讲的内容了——这些也是后来大人们当做笑话谈的，我才知道的。
老师们又是哈哈大笑。随即我在办公室的问答就被老师们当做笑话告诉了外婆。不久，外婆邻居那个“阿姨”插进这个班，老师把我的课本给了那个阿姨。我感觉受到了轻视，就不去上学了，玩了一两年又被送到幼儿园了。
后来正式上一年级时，考试基本每次都是满分，记得寒假时，老师还奖励了好几张“年画”给我，被贴在外婆家堂屋了。我把成绩单给爸爸看，爸爸一边喝着酒，一边瞟了一眼成绩单说：“还行！太简单了，不算本事！”
二年级也是这样，感觉家里不关心我的成绩，就像三岁上一年级时一样。
三年级时，知道看连环画了，会下象棋了。学习渐渐不行了，心里想反正家里人也不管！春学期白天变长了，我上课经常打瞌睡。老师告诉我家里人，他们也不管，最后有挂科了，然后自己对学习也就没有信心了。像三岁那样，我又不去上学了，印象中妈妈劝过几次，我没听。
然后家里安排我做点家务，后来也主动干点农活。16 岁时，跟着亲友到城里做了农民工。
【2】、来自网友【不只是设计】的最佳回答：
“三年级现象”，你家的娃中招了吗
老师建议：学习要求提高了，多看孩子优点少提缺点
这两天，期末考试成绩已经出来了，性急的家长开始私下里向班主任打听孩子的成绩。考得好的，恨不得把成绩拿出来晒一晒；考砸了的，心里那个急啊。
有位妈妈在家长群里叹苦经：“孩子读三年级，期末考试语文只有 80 多分，90 分都没有上，我们是不是很差呀？我该怎么办呀？”
这引发了很多三年级家长的共鸣，孩子在一二年级时，每次都能考 90 多分甚至满分，怎么到了三年级，成绩一下子就下来了，有时候只考七八十分。而且，孩子从三年级开始还变得更让人操心：坏习惯多了，胆敢和大人顶嘴了……
家长们反映的这些情况啊，其实就是业内提到的“小学三年级现象”。
这到底是怎么回事？昨天，杭州胜利实验学校三年级的班主任丁老师，拿着刚出炉的学生期末成绩，总结出了一些最突出的“三年级现象”。你家正在读三年级的娃中招了吗？
阅读量少的
理解力跟不上
丁老师班里一共有 40 个学生，这次期末语文成绩 95 分以上的学生有 13 人。
她拿出学生期末成绩登记册，随便找了两个语文成绩低于 85 分的学生。丁老师说，在期末成绩出来前，她就预感到这两位学生的语文成绩不会很好。“我是从一年级开始带这个班的，我比较注重学生平时的阅读积累，这两个学生的阅读量太少了。”
丁老师从电脑里翻出一个文档，是一年级的“阅读存折”，里面记录着每个学生每天的阅读量，还有每月班级的阅读排行榜。记者看到，丁老师指出的这两个学生，阅读量非常少，只有阅读量最高的学生的十分之一。
“到了三年级，语文学科的难度肯定增加了，对学生独立思考的要求提高了。比如阅读理解这样的题目，一二年级时，学生可以在文内找一找答案，但到了三年级，要求他们在理解的基础上，自己动脑筋分析。”丁老师说，平时阅读量少的学生，到了三年级，明显理解力就跟不上，有时候题目还来不及做。
阅读量大的学生，即使是“零起点”，成绩也不会差。丁老师班上有个学生，一年级进来时没学过拼音四声，也没认得几个字，但他喜欢阅读，有空就看书，很静得下心来。这次期末考试，他的语文成绩是 96 分。
平时拖拉的
容易掉队
到了三年级，很多家长会发现一个现象：学校放学了，别人家的伢儿一蹦一跳地走出校门，自家伢儿老半天还没出来。走进班级一看，伢儿还在“清作业”——课堂作业没有及时完成，负责任的老师会让孩子留下来做完。
丁老师说，这个现象在三年级开始显现，“好的学生，作业越做越快，甚至一半多的回家作业都能在学校里完成；学习困难的学生，课堂上的作业都来不及做，做了还有很多错，需要纠错，作业也就越积越多。”
在班级成绩册上，就有这样的学生。一个男生语文成绩 80 分出头，他在一二年级的练习都是优秀，到了二年级下还能跟上，没有明显落下，但三年级一上来就比较吃力了。“因为语文内容难度加深了，他一时转不过弯来，加上平时做作业磨蹭，做了一半会停下来做其他事，效率不高。”丁老师说，这种平时拖拉的习惯，到了三年级就对学习有比较大的影响。
班上还有一个女生，曾担任过语文课代表，字写得很清爽，人也比较能干。这次期末考试，分数还不到 85 分。“跟一二年级比，这个女生在三年级做作业的速度明显慢了下来，一慢就掉队。”
粗心大意的
男生比女生多
丁老师给记者看了期末语文卷上的一篇阅读题，其中有一道题是让学生划出“文章的中心句”。全班 12 人划错了，男生就有 8 人。
还有一道阅读题，让学生划完整的句子。全班没划完整的学生共 12 人，其中男生有 10 人。丁老师说，从学生所犯的错误来说，第二道题有点冤，学生知道是哪一个句子，但只划到逗号，没有划到句号，自然就扣分了。“犯这种错误的学生，多数是男生，他们比较粗线条，在阅读时是动了脑筋的，也找到了信息，因为不够细致，导致丢了一些莫名其妙的分数。”丁老师说，到了三年级，相对来说，男生的马虎特性会凸显出来，“可能是男生对题目没有理解，总是先入为主，或者没有深入去理解，浮于表面。粗心大意这个毛病，在一二年级出现是不太容易被重视，养成了坏习惯，到了三年级就爆发出来了。”
男生的粗枝大叶表现在期末成绩上，略逊于女生。丁老师这个班，各科 95 分以上的学生中，女生是占优的：语文 13 人，男生 5 人；数学 24 人，男生 11 人；英语 15 人，男生 7 人；科学 27 人，男生 12 人。
老师来支招
多看优点少提缺点
昨天，杭州崇文实验学校的语文老师何慧玲认为，小学从低段进入中段，孩子出现不适应，这是因为学习要求更高了。她给家长的对策是“多看优点少提缺点，避免冲突”，并给出了几条方法：
1、关注孩子的专注力和学习速度，让孩子尽快度过这种不适应。比如孩子在家里做作业，家长不要轻易去打断，要给他规定一个时间，完整地完成作业。
2、孩子出现不适应以后，家长不要过度紧张和焦虑，放平心态，不要唠叨，不要给孩子提太多要求。
3、相信孩子，不适应是暂时的，家长可以及时与老师沟通，共商对策。
4、多看孩子的优点，让孩子有自信，如果老提缺点，跟孩子的冲突就会多起来。
5、多和孩子一起阅读，聊聊书，问问孩子，最近看了哪本书？内容是怎么样的？什么片段印象最深刻？喜欢什么样的语句？你和孩子会有更多的共同语言。
