关于问题自己无意间思考总结出一个规律，然后发现是已经被发现的规律，这是一种什么体验？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【海中岩 hahaha】的最佳回答：
这很正常，这也是中国现在绝大多数论文都是垃圾的主要原因。人类经过几千年的发展，特别是近三百年发科学发展，已经发现了大部分规律，以后的科学家都不可能再独立研究出前人没有的科学成果了，无论你研究什么，前人都已经研究过了，前人没研究出来的，你一个人想研究出来也不可能。只有形成强大的团队才可能研究出前人没有的成果。爱因斯坦 20 多岁就能研究出相对论，那是因为那时没有人研究出来，空白很多，现在已经没有空白了，所有你能想到的前边几百年里都被人想过了。现在晋升职称要论文，大学生、研究生、博士生都要写毕业论文，为了防止抄袭，还搞了个查重网站，专业自动查重，要和前人的文章重复律达到多少就判抄袭。可你写什么能和前人不一样呢？只能是错的啊，正确的东西都是一样的，只有错误的才不一样。举个例子吧，如果一个学法律的写篇论文，和前人的全都不一样，你敢相信吗？一个搞历史的写一篇和前人都不重的论文，怕只能是写伪史论了，编出一个新的朝代了，再编些新的皇帝名来，再编点故事，保证和前人的不重，那是小说不是论文。要保证真实，肯定和前人一样啊。
【2】、来自网友【清林剑客】的最佳回答：
我肯定有发言权。
高中的时候。
有一天，我在做一道数学题的时候，忽然发现了一个有趣的数学现象。
那就是，2 的 3 次方加上 3 的 3 次方，结果是 5 的倍数。而 5 呢，我发现，这不就是 2 和 3 的和吗？
说的再清楚一点，2 的 3 次方等于 8，3 的 3 次方等于 27，8+27=35，35 是 5 的整数倍。
这个很有意思啊，一下子激起了我的继续探索的兴趣。
接下来，我试了其他的一些数字，比如 3 的 3 次方加上 4 的 3 次方，结果是 91，是 7 的倍数。4 的 3 次加上 5 的 3 次等于 189，是 9 的倍数。3 的 3 次加上 5 的 3 次是 152，除以 8 以后是 19，又是 3 加 5 结果的整数倍。
我用不同的数字算了整整一天，无一例外，全部符合我猜想的这个规律。
甚至，我后来发现，加法中存在的规律，在减法中也适用。比如 5 的 3 次方，减去 3 的 3 次方（125-27=98），结果就是 2 的倍数。5 的 3 次方减 2 的 3 次方（125-8=117），好巧不巧的，这个结果又是 5 减 2 的结果 3 的倍数。
一刹时，我觉得我可太厉害了 。
我的脑海里，忽然想起了牛顿，爱因斯坦，陈景润，哥赫巴德等等一系列世界上伟大的科学家，数学家等等。他们很多人不都是在一个偶然的条件下，获得了一个灵感，发现了一个伟大的公式或定理吗？那我现在这个发现难道不也是一个伟大的定理吗？
想到这里，我兴奋起来了！
我觉得我打开了数学新世界的大门，中国未来的数学大家将在我们这个不起眼的高中诞生，那就是我！
我脑海中还想象着我这个平时成绩中等的学生，凭着这一点天赐灵光，一跃而成为数学大牛，然后凭此被某个知名高校特招。
我脑海中甚至还想象出了老师们一脸兴奋的拍着掌，簇拥在我的周围，兴奋的向其他人介绍，这是我的学生。而我的同学们呢，则一脸酸意的看着我，甚是不忿，同时也甚是无奈。我还想象到了去很多地方领奖，什么数学奖，什么发现奖等等。
当然了，很快我又被现实拉了回来，因为我的发现还很不完美。我只是发现了 2 的 3 次方加上 3 的 3 次方，结果 35,是 5 的 7 倍。5 是 2 加 3 得到的结果，那么 7 呢？7 又是怎么得来了？
我想，做为一个严谨的数学家来说，你光是发现了这一半的规律，根本是不够的，这个向社会发表出来，是没什么光荣的，人家会问你，这个 7 与 2 和 3 有什么关系？你回答不上来，还是很尴尬。我得把 7 与 2 和 3 的关系也得找出来，这才是科学严谨的作法。这样我发现的规律才是一 个完整的规律。
那一晚上，我没睡好啊，脑子中一直在琢磨着倍数的规律，可惜没啥头绪。
第二天，我早早起来，就去了班里，投入到紧张的计算和找规律当中。我要通过不停的运算，发现这个规律。
但是可惜的是，一上午过去了，我却没有找到更好的规律。
2 的 3 次方加上 3 的 3 次方，结果是 5 乘以 7，7 与 2 和 3 有什么联系呢？
3 的 3 次方加上 4 的 3 次方，结果是 7 乘以 13，同理 13 与 3 和 4 有什么联系呢？
难道是 3 乘 4 加 1？
这么一想，2，3 与 7 好象也满足这一规律啊。
再往下，比如 4 的 3 次加上 5 的 3 次等于 189，189 等于 9 乘以 21，也满足。
5 和 6，代到式子里一算，满足，6 和 7，满足。
你看，这不就发现规律了吗！
不对，等一下。
我刚有了一点希望之火，紧接着又感觉一瓢凉水浇到了头上，因为我发现，再往后算，好象就不是这样了。
比如 3 的 3 次加上 5 的 3 次是 152，除以 8 以后是 19，这个 19 可就不满足这个规律了，那个规律好象只存在于相领的 2 个数之间。
那么，适用到所有的数之间，是个什么样的规律呢？
我想我得多算。我得通过大量的数字，找出这个规律来。我相信我能成！
我既然能找出相领数的规律，那我一定也能找出不相领数的规律来。我相信这只是时间问题。给我一点时间，我多算算，一定能找到。
又是一个不眠之夜。
第三天，我继续投入到计算当中。
这天下午，我的同桌终于发现了我的不对劲。三天来，我不停的在计算，但是却没有看课本，也没有看试卷。那在算什么呢？
好奇心驱使下，他问我在干吗？
我一想吧，反正自己算了二天，也没啥结果。如果把我这个同桌拉进来，加上我这个同桌的帮助，我俩一块把这个规律找出来，那不也是一个伟大的发现吗？我不介意伟大的发现和别人共享。一刹间，我改变了独自领奖的幻想，变成了和他一起分享这一美妙时刻的场景。
我于是和他说了我的发现。我告诉他两个数的三次方之和，和这两个数之间，有非常密切的关系，是它们两个数的和的倍数。我拿演算纸给他看，逐个让他看我的演算成果。我兴奋的讲了 5 分钟，他也没插上话。
后来我一脸期待的和他说，我现只是发现了一半的规律，我正在计算后面的规律，我希望你和我一起算。如果咱俩算出来，那一定是一个伟大的数学发现。到时候，有奖兄弟一起拿，你看怎么样？
我本来以为，我真诚的召唤，一定会打动他，他一定会兴奋的和我说，谢谢兄弟，然后和我一起进行计算的。
谁知，他直接来了一句：你这算啥数学规律啊。还你发现的？你可真敢说！
我直接不服了？为啥不算规律？
他看着我愤怒的表情。淡淡的在纸上写下了两个公式。
a³+b³=(a+b)(a²-ab+b²)
a³-b³=(a-b)(a²+ab+b²)
然后和我说，这是咱们上周数学课上刚讲的内容，在书上的第 XX 页，不会忘记了吧？
当我看到这个公式的时候，我的表情估计就是微信里的第 4 个表情包。尴尬中带着震惊。
我说呢，我为啥忽然计算 2 的 3 次方加上 3 的 3 次方这样的题。我说呢，我这两天在演算中，虽然没找到规律，但我却一直在冥冥中相信有规律。
合着是这么一个规律啊！
后来，郁闷了很久。至少半个月内都不想做数学题！
