孩子数学应该怎样学习？

关于问题孩子数学应该怎样学习？一共有 2 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【不凡之印】的最佳回答：

孩子初中数学不好绝对是小学阶段在背锅，不要以为是小学阶段能考个 90 多分，马马虎虎的也算是不错了，其实对于初中来说基本没有太大的关系，小学哪些知识点只要是稍微认真点，家长多监督下就能考个不错的成绩。1-2 年级的小学生主要是具象思维为主，熟练的掌握各种简单的运算规则，不马虎就能考高分。到了 3-6 年级慢慢就开始接触抽象思维了，也会有大量的应用题出现，行程问题、工程量问题、浓度问题、列项问题、和差倍数问题等等这些需要动脑思考的问题，如果一直停留在问题的表面，虽然能考个高分，但是绝对锻炼不了孩子的思维。有没有发现最近双减政策实施以来，发现孩子更加内卷了，奥数虽然叫停了，但是很多家长都给孩子学习浅奥数，不去专研竞赛线路了，都去让孩子去锻炼怎么做拓展题思维题，这样到了初中更能轻松的面对压轴综合题。

数学到了初中算是拉分最大的科目，特别是到了初二以后，各种难度题型上来，孩子的思维逻辑跟不上，肯定会吃亏的。小学阶段没有开展逻辑思维能力拓展，到了这时候就感觉很吃力。需要浪费更多的时间去弥补。其实小学阶段如果数学能考 90 分左右，一定要接触下浅奥数，坚持学到了小学毕业，对于后面的数理化学习肯定有很大帮助的。

【2】、来自网友【一学堂】的最佳回答：

不知道题主孩子年龄，每个年龄阶段孩子的思维特点是不同的，1~2 年级属于小低组以具象思维为主，3 年级为过渡期，4~6 年级为抽象思维阶段，六年级基本上和初一初二头脑发育上没有太大差别。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！怎么学习数学？我认为应该重视两个方面，第一是学习兴趣的培养；第二是好的学习方法。低年级阶段家长应多重视引导孩子喜欢思考的好奇心，高年级阶段应该放手，让孩子自主学习。以下详解，供您参考！

孩子如何学习数学？

下面分阶段进行举例，希望能带给您启发。

① 学前阶段

如果是学前阶段，王老师更多建议去结合实物理解概念和拓展对于数学世界的认知，积累日常数学经验！

拿我一年级趣味数学的一个学员举例，数的分成孩子一直没掌握好，导致学习凑十法的时候就有些吃力，我的建议是拿 10 个豆子（或其他物品），两个盘子，让孩子练习分物的游戏。从而巩固 10 以内所有数的组成与分解。也可以借助生活中的其他素材，比如骰子。数学和生活必须结合起来，让孩子在游乐中理解数学概念。一方面提高主动学习诉求，另一方面通过实践活动，听课的时候就会容易进入情景，跟紧老师讲课思维步伐，踊跃回答问题！

② 一年级等量代换

等量代换是一年级的难点，因为是新的概念，但是孩子对于红花很熟悉，通过几朵红花换取什么奖励物品导入，结合他熟悉的场景进行导入效果会更好。

导入进情景，再进行引导式提问，让孩子从情境中去思考。比如 1 个红花可以换 2 颗糖果，那么 2 个红花呢？3 个红花呢？要换 8 颗糖需要几个红花呢？

一年级相对于学前是系统学习的开始，家长不能急于求成，比如

20 以内加减法

，其实要经过最少 4 个的巩固阶段，每个阶段都需要时间去孩子在理解的基础上熟练。所以不要因为学前学了就不重视反复的练习，这是夯实基础的过程。我的教学特点是在练习形式上更多样，更有趣味性，让孩子时刻保持对于数学的兴趣，这也是我创作趣味数学系列专栏的目的。比如下面题目，除了考察计算，还考察孩子的观察力，以不同形式的数，增强孩子对于数的概念的认知。

③ 三年级阶段

这个阶段，包括很多二年级的优秀生，重点是行程自己的思考方法，体现在数学中就是自己的解题策略，会运用一些辅助分析工具，如各种应用题型的图示方法，而且要注意循序渐进，不要一味追求难题。自己的解题策略是通过运用，熟悉的过程。对于题型的再拓展孩子就会有一种思考工具，而不是记忆生套死的公式！小学阶段数学真的不需要强记，要注重思考理解的过程，而这个过程才能促进数学思维的建立。

举例等差数列，课外培优计算必学内容，公式一大推。王老师仅需让你掌握会画一个图即可。

④ 高年级阶段

高年级其实父母应避免过多干涉了，孩子具有一定的学习能力了。只要再时间计划上做好监督即可。高年级容易陷入思维僵化误区，应鼓励孩子多思路解题，通过不同数学思维方法运用，体会数学的本质。比如应用题，除了用方程，也要用算术的方法进行思考，很多题目甚至有好几种不同解法。注重严谨的解题过程，这也是和初中的做题习惯上的衔接。

比如行程问题，可以利用倍数关系分析，也可以用比去思考，每一步都要有文字描述，让其他人知道你的思路。如果辅导了，最好让孩子在白板上自己讲解。这样才能检验理解内化的效果。

高年级虽然已经是抽象思维阶段，但是结合图示来进行辅助分析也是很有必要的。