刚提为副校长分管教学，如何抓工作？

关于问题刚提为副校长分管教学，如何抓工作？一共有 5 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【三级钓查员】的最佳回答：

关键是要有一个尽职尽责的教导主任，副校长可以躺平。

【2】、来自网友【高止烊】的最佳回答：

从你提的问题中，得到三个信息。

一、学校教师结构，老龄化。

二、你是年轻教师，资历浅。

三、分管教学工作，没头绪。

从这三个问题中，得到三个你最终想得到的答案。

一、老龄化学校，教师积极性如何激发。

二、资历浅如何驾驭好这帮老教师。

三、以前没有接触过分管教学工作，心里没底，拿不出成绩怎么办。

首先如何激发教师工作积极性。

工作积极性有两种：主动积极和被动积极。

①重赏之下必有勇夫！利益会促进教师积极。工作量，教学成绩等方面在绩效考核中有大量体现。——促进主动积极。

②制度考核！加强巡视。发展问题，首犯是提醒，再犯是警告，还犯就按条例处理。——促进被动积极。

其次是资历不够如何驾驭。

说起资历，这是老教师最有资本的东西。见多识广。

①多向老教师讨教经验。

②成立智囊团，分管教学，必须有两个智囊团，一个是教务处，一个是教研组长团队。一般教研组长同时也是年级组长。广泛听取智囊团的意见。

③个别等太阳下山的教师，多交流，分配他喜欢干的事做。主要工作就不要安排这类老师去做了。

④做到公平公正，一视同仁。好的表彰，不好的批评。

⑤细节工作落实到位。开好每周教务工作领导小组会议。教导主任抓落实，副校长抓过程检查，听取工作汇报，向校长汇报结果。

最后是如何出成果。

教学工作有智育，德育，体育，美育，劳育，工育，等方面工作。

每块工作都有人去做，都能做出成绩。关键看如何宣传。

分管副校长只要看最后的宣传就行。

【3】、来自网友【教育人看世界】的最佳回答：

您好，我从教师、优秀教师、教研组长到政教主任、教务主任、副校长、校长一路走过来，希望我的建议能帮助到您：

一、首先，要准确定位，搞清楚分管副校长的职责

：“协助校长分管教学工作”。这句话含义比较丰富：协助的意思是对校长来说，你是下级，协助校长来落实校长的办学思想，是类似于古代“丞相”，要把校长的办学思想落实到教学工作中来；对教务主任和全体教师来说，您是上级、是主管，是拿主意如何搞好教学工作的。

这点很重要，定位错了会出现履职不到位或者越权的现象，给自己工作带来阻力，

我曾经就出现过类似的反面教训。

二、准确领会校长的办学思想和对教学的目标要求。

做好准确定位后，你要研究校长的办学思想，怎么研究，一是仔细研究校长近几年的包括现在的《学校工作计划》，归纳一下；二是就如何落实现在的《学校工作计划》里的要求，列出计划里面提到的措施或自己想到的措施，包括如何应对教师老龄化，调动积极性的问题的设想，

这项工作要在和校长交流前做好

。

三、和校长交流一下，确认办学思想和您的落实设想。

既然提您为分管教学的副校长，校长绝对会毫不保留的和您交流的。如果校长没有说到具体思路和措施，您就要讲一下您准备怎样来落实校长对教学的要求的。和校长交流这，就是明确你如何抓工作的思路。

破解“老龄化严重，年轻的我该怎么办？”这个难题，校长也会给您建议的

，如果校长没有给您建议，请接着看第四条。

四、破解“老龄化严重，年轻的我该怎么办”难题。

您这个描述我理解为三个小题：1、老龄化严重，您年轻，管理工作难得开展；2、老龄化严重，教研活动难得开展；3、老龄化严重，课堂效果难得保证，学生成绩上不去；第二条和第三条可以合并一起来说。

1、老龄化严重，您年轻，管理工作难得开展。一是做好第一次亮相工作，告知大家您的教学要怎么抓，真诚的请各位老教师配合；同时，让教务主任把学校有关教学管理的奖励处罚制度领着大家学习一遍；二是领着教务主任教研组长去课堂听课，以发现优点为主，以做好哪几点效果会更好为辅。个个听到。老教师不服气的就多听，连堂听，注意不要一个人听。做到了这点，局面就打开了。

2、开展教研，提高课堂效率。抓手就是讲课，人人讲；讲完之后请教研组评议，注意是评议如何改进，不要打分，要说改进的依据，这就逼着大家看各科教参，研究教材，这就是正规的教研了。一轮轮的来，来两轮后到了期中测试，您就作个质量分析，把课堂效果和测试成绩联系起来，让大家有测试成绩不好和课堂效果有关的结论。

3、做好日常工作，兑现奖励处罚。

五、处理好校长和教务主任、教研组长之间的关系。

对校长，多汇报多请示，争取支持；对教务主任，多尊重多听建议多信任；对教研组长，承认学科权威，多学习。

六、保持良好的心态，不要急。

只要老教师们在跟着您的措施在动，您就成功一大半了。

希望我的建议能帮助到您！我是“鄂东教育人”，有学校管理方面的疑难问题可以关注我的头条号，很多问题可以在我的图文里面找到答案，也可以发私信给我，我们互相交流。

【4】、来自网友【杨云运楷】的最佳回答：

你年轻不用急，必须清楚副校长的角色定位，先做好校长的助手，当好校长的参谋，多与校长交流沟通，充分尊重校长的意见，不折不扣地贯彻执行校长作出的决策，确保正常的教学秩序，争取全体教师的配合，努力达成教育教学目标。工作中出现问题最好先请示校长再处理，紧急情况下必须立即决断的问题处理之后必须第一时间告知校长。工作中需要改进的地方千万不要自作主张，更不能先斩后奏，最好先与校长商议，校长点头允许之后再进行，若校长摇头不同意就放一放，观察观察再说。

不要把教师老龄化当一回事，老教师嘛年龄一到就办退休了，况且老教师经验丰富、阅历丰富，你正好向他们多学习多取经，为你将来当校长做好最扎实的铺垫。你要更多的关心老教师的生活，关心老教师的身体，注意了解他们的心愿与心结，了解他们的遗憾与失意。心愿能了尽力帮他们了，心结能解尽力去为他们解，做不到的真诚的向他们解释清楚，切忌在他们面前乱表态、乱承诺。

另外，必须争取老教师主动、认真的对年轻教师进行传帮带。老教师们的好传统、好经验、好方法、好技巧可不能因退休而让他们带回家去。

再就是要加强学习，了解古今中外的教育家与教育思想，了解国内外的教育发展动向与教学案例，掌握学生成长、成才的生理与心理规律，掌握教育教学规律，为你将来成为校长时打造名牌学校作好充分准备。

【5】、来自网友【王小平 62】的最佳回答：

学校教师 50 人，老龄化严重，说句面对现实的实在话，虽然“校有一老，赛似金宝”，这是说老教师有丰富的阅历、经验和奉献精神，会给年轻教师以帮助、熏陶和引导。但是老教师毕竟上了年纪，职业倦怠、新技术辅助教学、接受新理念、面对新对象，或多或少会心有余而力不足。因此，我觉得年轻的、刚上任的、负责教学的新校长，可以从以下几方面作手来开展工作。

1.矮下身子，切实走进教师。不管是老教还是新教师，他们都是学校的主力军。校长一个人的本领再大，工作还是要靠教师来做。故尊重教师，关心教师，贴近教师。急教师所急，想教师所想，切实关注教师，教师会以实际行动来回报的。投之以桃报之以李，士为知己者死，女为悦己者妆，说的就是这个道理。

2.身先士卒，切实作好表率。因为老龄化严重，教师的倦怠，学力的不足，与时俱进的不够等，都需要有人来激励、调动。年轻的校长精力充沛、年富力强，理念先进、教法新颖，新媒体辅助教学娴熟，更能与学生打成一片……这些都可以发挥最好的示范引领效应。因此年轻的校长要扎根教学，耕耘课堂，切实通过自己的身体力行，来调动、激发教师的积极性。

3.深入课堂，切实了解教学。负责教学的校长，要经常深入课堂，通过推门听课，听研讨课，听展示课，调研学情等方式，切实了解教师真实的教学情况。知己知彼，百战不殆。只有充分了解教师的教情，学生的学情，才能有的放矢，有针对性地进行评价、指导、改进，最终达到理想的要求。

4.加强学习，切实提高能力。负责教学的校长要有教学能力，管理能力，规划能力，统筹能力，科研能力，总结能力，指导能力……这些能力的获得只有通过学习得到。可以向书本学，向实践学，跟岗学，接受专门培训来学……能力决定一个人的高度。

5.凝心聚力，切实发挥团队作用。作为分管教学的校长，从来都不是一个人在战斗，他必须以自己的人格魅力，奉献精神，敬业态度，业务能力来凝聚一帮年轻人，打造一个朝气蓬勃的业务团队，冲在教学第一线，走在教科研最前列，为学校的发展注入活力，给老教师以帮助，同时从老教师身上传承美德，最终实现团结、和谐、互助、共勉、同进的局面。

总之，分管教学的校长虽然是一个行政领导，但绝不是只管行政而不管业务。教学及抓好教学工作才是其主业，千万不能迷失方向。