关于问题语文老师批改作文对提高学生的写作能力有用吗？一共有 5 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【窗花幽禁落霞】的最佳回答：
语文老师批改作文对提高学生的写作能力是有用的。通过语文老师的批改，学生能够及时发现自己作文中存在的问题和不足，从而有机会加以改进和提高。
语文老师的批改也可以帮助学生纠正常见的语法错误，提高语言表达能力和写作水平。
不仅如此，通过老师的点评，学生也能够得到更多的写作技巧和经验，进一步提高写作能力。因此，语文老师的批改对学生的写作能力提高是有积极作用的。
批改作文可以提高学生的写作能力，主要有以下几个方面的作用：
- 指出学生写作中的错误和不足：语文老师批改作文可以指出学生写作中的错误和不足，例如语法错误、拼写错误、表达不清等，让学生及时发现自己的问题并改正，从而提高写作水平。
- 激发学生写作的兴趣和热情：当学生发现自己的作文被老师认真批改，会对自己的作文产生兴趣和热情，进而激发学生写作的欲望和动力，促进学生自主写作和提高写作技巧。
- 提供范文和示范作用：语文老师批改作文也可以提供范文和示范作用，让学生了解什么样的作文才是优秀的，学生可以从中借鉴和学习，提高自己的写作水平。
- 增强学生的自信心：当学生的作文被老师认真批改，并且得到老师的认可和表扬，学生的自信心也会增强，对于学生未来的写作有很大的帮助。
总之，语文老师批改作文对于提高学生的写作能力非常有用，可以发现学生的问题，提供范文和示范作用，激发学生写作的兴趣和热情，增强学生的自信心，帮助学生提高写作水平。
【2】、来自网友【纯银云儿】的最佳回答：
肯定有的，如果能面批效果会更好！
在我三十年的语文教学生涯中，仅仅靠课堂上的点拨、指导是远远不够的，不管是命题作文，半命题作文，材料作文，看图作文……，通过和学生一起审题分析，指导，然后学生习作，接着批改（有无错别字，词语运用得当与否，语句通顺与否，标点符号是否恰当，修辞运用如何，文章结构如何安排的，是否会移花接木，是否围绕中心了，中心是否突出了，文章的层次安排是否合理、清楚……）
如果做不到面批的话，就要在学生作文的旁边做好批注，让学生针对性地去改自己所存在的问题，如果能做到面批，学生及时了解到自己的不足，有的放矢地改，面批比批注更具体、全面，更有针对性。有的学生作文甚至需要修改好几次的。我认为学生写作水平的提高，批改和修改也是重要的环节。
长此以往，如果老师坚持这样引导着审题，批改（正如我前面提到的，要从各个方面来批阅），修改，学生再誊写到作文本上，渐渐地，学生的写作水平在不知不觉中就提高了，因为学生在下一篇写作中就留意了在上一篇习作中的应该注意的问题。
一篇习作，老师仔细批阅下来至少需要 10 分钟，一个班 50 左右学生，一周一小作，两周一大作，只是语文老师的批改工作量很大的，不要说老师还要备教材，备课，更不要说学校有什么检查呀，什么活动呀，或者担任班主任工作呀，所以大家一定要支持、理解一下我们语文老师！！如果学生经常习作，不点拨，不批改，就像一棵树苗任其生长，在关键时候还必须施肥，浇水和园丁修剪的[呲牙][呲牙]。不然它不会长成参天大树的！！
为我们的语文老师点赞！点赞！[赞][赞][赞][赞]
【3】、来自网友【阅临论语】的最佳回答：
要回答这个问题，应该是具体问题具体分析。语文教师批改作文，对提高学生的写作能力，具有普遍作用，但教师不同，学生不同，效果大小会很不一样。
教师有水平，有针对性，认真负责地，对喜欢作文的学生，进行恰到好处的批改指点，作用是真大，学生作文水平提高会非常显著。我有许多这方面的实践案例。
教师批改作文缺乏针对性，应付了事，不认真负责，只是空话套话的评语，那样的简单批改，几乎没用。
教师不从学生实际出发，完全按照自己的喜好，过分展示自己的才华，不考虑学生的接受能力，满篇见红，缺乏鼓舞性的过度批改，还可能挫伤学生写作的兴趣与积极性。
因人批改，因文批改，针对学生作文中出现的一两处重点，进行鼓励加点拨性的批改，非常有用，非常必要。
【4】、来自网友【清香益远 5】的最佳回答：
老师认真批改作文对提高学生写作能力有用。
一、老师批改作文，做到眉批，段批(包括错别字)，最后总体评价写批语。学生看后会受益的。
二、老师批改完全班作文后，总结出学生普遍存在的优缺点，利用语文课讲评作文，读讲学生的优秀作文。
三、老师面批作文更好，学受益更大。
【5】、来自网友【荷叶村夫视频】的最佳回答：
语文老师批改作文对提高学生的写作能力还是有一些作用。
批。有眉批尾批旁批之类。宏观上着眼于布局谋篇，选材立意，主题表达等之类。微观上着眼于遣词造句，细微表达等。让知其然还知其所以然。批往往比改更重要。
改。微观上着眼字词句，错别字必须改正，用得不准确的词或错误的词也须改正，不通顺的句子要改通顺。宏观上要着眼于全篇。选材、立意、主题提炼等。改得好，常常化腐朽为神奇。
除了批改外，作文还应讲评。让学生互相观摩，取长补短，榜样的力量是无穷的！
还应让学生自批改、互批改、小组长批改，最后教师批改讲评。
作文是学习语文的出发点，也是学习语文的最后归宿！语文教师必须把作文教学放在最重要的位置上。
文章千古事，得失寸心知。语文教师必须不断探索研究作文批改。
回答供参考。
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