博士生毕业后进高校当老师，直接是副教授吗？

关于问题博士生毕业后进高校当老师，直接是副教授吗？一共有 2 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【传媒大学杨老头】的最佳回答：

我一直在高校工作到退休。我记得 80 年代初的时候，就是我们 77、78 级大学生，基本上是本科毕业到高校任教，转正就是助教。到 90 年代，有了硕士生毕业到高校任教，转正就是按讲师待遇。后来博士生入校任教先按讲师待遇，两年时就直接转为副教授。

进入 21 世纪，各高校对于职称晋升规范化，加上博士毕业生进入高校任教的也陆续多起来了，职称相关的政策文件开始要求博士毕业生两年之后晋升副教授也是需要有相应的科研成果。这就导致一些博士毕业生任教两年之后，由于成果少不能按时晋升副教授。我们大学里的研究所中就有几位博士几年之后才晋升为副教授，而且个人的时间是根据自己的成果情况不等，有的晋升早晚还差别很大。

现在如果查询教育部以及各高校的职称晋升相关文件，基本上都是规定博士毕业两年可以申报晋升副教授。

当然，中国很大，高校有三千多所，少数特殊情况还是有的。例如，有的好学校要聘用优秀的科研人员，有的专科院校为了吸引人才，也采用特殊政策引入博士人才，对于有更多突出成果的博士或者是特殊专业的博士给予破格待遇，直接聘为副教授。

【2】、来自网友【不一样的人 ww】的最佳回答：

博士毕业后进高校当老师，直接是副教授吗?????，这种政策已是昨日黄花????，一去不复返了。人才，逐渐占空再到快速下移，就是目前高校招聘教师的宏观态势。

回顾博士进高校的历史，大家就会看到中国自 1978 年改革开放开始，1983 年第一批自主培养的 18 名博士毕业，经过近 40 年的高等教育发展，首先高校数量从改革开放之初的 500 多所，发展到今天各类高校(包括高职高专校近 1800 所)共 3005 所，而博士从首批 18 人直到今天我国自主培养的博士近 90 万人。

起初，博士这种稀缺人才，各大学(本科)，进入排名靠前的中央直属和部属院校，这些大学也求贤若渴，也竭力用各种政策吸引那时的高学历、高素质人才一一博士，也各显身手制定了很多优厚的吸引博士甚至硕士的政策。包括住房、安家费和科研启动经费，甚至还包括安排解决夫妻另一方的工作问题。而当时的各校政策就是，只要是博士来校，一年实习期(适应期)过后，就可直升副教授。

如果说，1977 年底恢复高考是中国高等教育恢复和发展的第一个重大历史节点，而高等教育就是精英教育培养，那么 1999 年高考扩招，高等教育已转为通识教育培养，这是第二个节点。在这个时期，1998 年出现了 39 所 985 高校第一阵列的划分，而下一年又出现了 115 所 211 高校(985 自然是 211)的一、二阵列的划分，然后是一、二、三本的开列。2020 年 400 多所三本(民办和合作办学为主)，在教育部的严令下已全部转制二本或消失。985、211 当然是一本校，而开列中不到 350 所院校主要有两个标志成为事实(约定俗成，教育部并无官文)上的一本。其一，本科一批招生(先上车选学生)，其二，有博士点(学校、学科实力的体现)。而随着大学生、硕士、博士数量的不断增加，到了 2020 年，全国具有专科以上教育程度的人，已达 2.2 亿，其中本科是 9500 万左右，而硕研是 1000 万，博研是 90 多万。

而 2020 年 12 月 14 日，教育部开会下文，开始较大规模扩大硕博招生规模，这是第三个高等教育改革的节点。2020 年全国 550 所左右有硕士招生权的高校招硕已达 111.4 万，而 19 年、18 年分别是 84 万和 79 万。博士从 6 万人增加到近 10 万人。而随着具有高学历(博硕)人数的不断增加，从 2013 年左右(各校不同，我校是这样)开始，原来的博士招聘优惠政策基本消失。博士毕业后，根据各高校的规定，不但不再一~二年后直升副教授，而且越强的高校，对博士的要求越来越严苛。除了看你博士的牌子、层次、学科，更要看科研项目和经历。下面有朋友写了，更可怕的是，6~8 年内，如果达不到科研、教学的考核要求，不要说升聘副教授了，可能连饭碗都没了，只能卷铺盖走人了，非升即走啊。

看到这儿，有朋友不理解了，那不能给他一个副高(教学、实验、工程甚至政工、图书馆系列职称都不同，跟岗位和工作性质有关)不行吗?[可爱][可爱][可爱]那还真不行!因为教育部和各省教育厅均规定，一所高校的副高和正高职称，不得超过学校教师人数的 30%和 15%。而如果你懂行的话，那是真残酷啊，一些名校为了再吸引高素质人才，甚至出台政策自掏腰包，招入人才的职称不是教授，而是青年研究员，却享受的是正教授的职称、地位和待遇。但你反过来想，博士不是没那么好了吗，怎么还会有这种变通?那就是你作为博士够不够牛的问题了！

两个问题，一说大家就明白了。其一，高校老师岗位已非常有限，甚至稀少。985→211→普一→普二→高职高专的教师岗位数量，是递增的，但也将越来越少，而学历层次和要求却是递减，但也越来越小的。其二，为什么会这样?很简单，高校数量<→教师数量<→学生数量，这三个变量是紧密关联的。教育部已在 12 月 14 日明确，要求各可硕博招生的大学，必须尽力增加资源，扩大研究生招生和在学人数！

任何资源，通过不管什么政策、形式和体制，归根结底，其实都是配置和分配。中考、高考、研考，乃至所有的考试，无非就是通过考试这种相对公平的方式，去对应选拔和分配人才。而所有的考试选拔，就是凭考分高低，先后买票上学校→工作→发展的一列列、一趟趟列车，高分可选先上，低分只能看着人家坐满了先行的列车，等着你能坐上的那班车。

优质资源，直至任何资源，在任何社会，从来都是你行就多拿，先到就先得，除非你超强过人。而这是永远无法改变的规则！再举两个我自己身边的实例吧。一我的堂侄 4 年前，博士(本硕博)毕业于山东大学通信工程专业。毕业后在山东师范大学任教，由于他承担项目和科研及教学都非常出色，去年被破格提升为副教授。二我所在的安徽工业大学，虽然每年不一定会有这种破格提升，但这种情况也并不鲜见。关键就是，你是否足够出色，能否满足破格条件。

重点:一般，

每个学校都有机动副教授名额，专给牛博士。为什么副教授竞争惨烈?因为它是瓶颈，而且中级升高级的人数众多，科研、教学都不错，那就只好真刀真枪血拼到底了！