怎么样才能让一年级的学生学好拼音？

关于问题怎么样才能让一年级的学生学好拼音？一共有 2 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【曦曦妈说教育】的最佳回答：

感谢头条邀请，我是曦曦妈，如果您有教子难题，别忘了找我交流哦。

新的学期即将到来，您的孩子是否充满了期待呢？

从今年刚放暑假开始，周边一些孩子九月份即将上一年级的家长，就开始给我讲述他们的焦虑了。

有的问：“曦曦妈，怎么办？拼音的学习真的很难吗？”有的说：“辅导作业真的有那么让人崩溃吗？我好焦虑，好害怕。”有的说：“拼音应该怎么辅导？完了，完了，我感觉自己什么都不会。”有的说：“幼儿园虽然讲过一些拼音，可孩子都忘得差不多了，这可怎么办呢？”

提到一年级，家长们最为担心的其实就是“拼音”的问题。那么，怎样才能让一年级的学生学好拼音呢？曦曦妈给大家讲讲我的一些辅导技巧。

（1）辅导孩子之前，先把汉语拼音进行分类。

第一，声母表 23 个。即 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。

第二，韵母表 24 个。

单韵母 6 个。即 a o e i u ü。

复韵母 9 个。即 ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe。

前鼻韵母 5 个。即 an、en、in、un、ün。

后鼻韵母 4 个。即 ang、eng、ing、ong。

第三，整体认读音节 16 个。即 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。

（2）掌握汉语拼音对应的占格。

拼音的掌握，包括多个方面的内容，而每个字母的正确书写，就是其中很关键的一个点。

家长一定要注意了，因为自从我们学习了英语之后，我们对汉字拼音字母的占格和英语字母的占格，往往容易混淆，所以千万不要理所当然地辅导孩子，否则想要纠正的时候就很困难。

那么每个拼音字母的正确占格是怎样的呢？各位可以看看下面这张图：

（3）正确的区分声调。

对家长来说，声调很简单，无非就是四个调调。但对孩子来说，想要完全区分就很有难度。最为常见的就是二声与四声不分。

对于声调的辅导，我们可以借助手势来帮助孩子掌握。比如一声的时候，我们就横着画一条线；二声的时候，我们就从下往上画一条斜线；三声的时候，先下后上做手势；四声的时候我们就从上往下写着画。

不仅我们自己要这样引导孩子，也要鼓励孩子也比划着学习声调。

（4）掌握正确的拼读规则。

一个汉字的拼音组成有多种情况，有的就仅仅只是一个韵母，比如“耳”、‘啊’这样的字。有的是声母加韵母的组成方式，比如“把”、“付”。有的却是由声母介母和韵母组成，比如“转”、“块”。

在教孩子自然拼读的时候，不仅仅是要教孩子读，更重要的是教孩子运用到日常的词语里。比如“ba”的拼读，一声的时候我们就可以教孩子“b-a-bā，猪八戒的八”，二声的时候我们就可以教孩子“b-a-bá，拔萝卜的拔”。三声的时候我们就可以教孩子“b-a-bǎ，打靶的靶”，四声的时候我们就可以教孩子“b-a-bà，大坝的坝”。

（5）该是轻声的时候，一定要读成轻声。

汉字中，其实有一些天生就是轻声的汉字，比如“么”、“吧”、“呢”等等。也有一些汉字组成词语之后，会出现轻声，比如“妈妈”、“爸爸”、“爷爷”、“奶奶”、“弟弟”、“姐姐”、“哥哥”等等。

（6）正确区分最容易混淆的字母。

比如“ie”和“ei”，“iu”和“ui”，“un”和“ün”，“ao”和“an”等等，这些都是孩子在拼读时容易错，考试时容易错的内容。

（7）标调规则。

每一个汉字的拼音，声调应该标到什么位置，这也是很多孩子无比痛苦的事情。

第一个书写规则：a o e i u ü 按顺序标调。比如 ao，声调就标在 a 上。ou 声调就标在 o 上。

第二个书写规则：i 和 u 相遇时候，声调标在后面这个字母上，即 i u 并列标在后。

第三个书写规则：a 母出现不放过，没有 a 母找 o，e。

第四个书写规则：单个韵母的时候更是直接标在单韵母上了。

第五个书写规则：当小ü碰到 j q x y 的时候，就要去掉两点。小ü见大 y，去掉两点还是读ü。ü拼 n 和 l 的时候，两点千万不能省。

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学习拼音，多读是至关重要的！家长可以利用晨读的时间抓抓孩子的拼音，当然每天放学后，也要把拼读给利用起来。如果有时间，还可以听写或者默写等等！

我是曦曦妈，欢迎大家点击关注，让我们一同探讨孩子成长的点点滴滴！

【2】、来自网友【小晗晗爱阅读】的最佳回答：

这个问题我可以来回答一下，我家小孩今年刚好上一年级，最近正在学习拼音。之前幼儿园没学过，在声母和韵母组合起来拼读时遇到困难，不会正确发音。我倒是不着急，觉得慢慢来，可孩子想学会，每天回家不停的练习，上厕所的时候，玩玩具的时候都在读。我就想办法帮助他，果然见效很快，现在拼读熟练，老师教的都能掌握，而且还希望提前学一点，早点学会所有的拼读。而且学的挺开心，觉得拼音也很有趣。分享一下我自己的方法，希望对您有所帮助：

思维导图法归纳整理

1、和孩子一起用图的形式把他学过的拼音知识归纳总结，声母、韵母、声调，后面还会学到复韵母，就把导图中的韵母分类为单韵母和复韵母，然后列出来。这样知识点就很清晰，通过练习很容易记忆。

2、孩子不会声母和韵母组合拼读，我们就把它们分类组合，把同一个声母和不同韵母可能的组合找出来，这样学起来更容易。而且在学的过程中孩子还会用联想法，找到更有趣的方法去记忆。比如说 da,di,du,儿子说这是三个声音，小汽车的声音。记得快又牢。

3、声调的记忆编个顺口溜，很形象，小朋友们记起来很容易。我儿子声调记得很牢，因为老师的顺口溜编的好，一声平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。

激发孩子的兴趣和主动性

学习任何知识我们都只是帮助，时辅助，关键是要引导孩子一起参与。思维导图法是我想出来的，但这些图，也就是整理分类的过程是我和孩子一起参与的。这些图形是他画的，声调是他标上去的。参与的过程也是学习的过程，而且会调动孩子的兴趣和积极性，后面的学习就很高效。同时意想不到的收获就是孩子居然对思维导图产生了兴趣。兴趣是最好的老师，思维导图是个很好的工具，不管是对工作，还是对孩子以后的学习都会有很大的帮助。本来还没想到怎么去教孩子使用这个工具，意外收获，有了兴趣就趁热打铁学起来。毕竟授人以鱼不如授人以渔。让孩子参与的过程他也学会了方法。

教育的核心任务就是激发孩子的主动性，不管是学习拼音还是以后漫长的学习道路上，想让孩子学的好，最关键的就是孩子自己。孩子要是想学了挡都挡不住，自然是事半功倍。孩子要是不想学，我们再累再着急，也是事倍功半。家有一本孩子特喜欢听的注音版的《三毛流浪记》就让孩子有了学习拼音的动力，每次听妈妈读只能读一会儿，一本要好几天才能听完，可是如果自己学会了拼音就可以想什么时候读什么时候读。就无形中让孩子有了学习的动力，激发了他的主动性。这只是个例子，想说的就是主动性很重要。

让孩子当老师教我们

以前参加一个培训时，那个老师讲过一句话印象深刻，他说学习知识最有效的途径就是教授他人或与他人分享。让孩子当老师教我们学习是个很好的方法。我用新方法教孩子学习后，跟他说他读的比我好，我想让自己的拼音读的更好一些，希望他能教我。结果呢，他就把我们画的图贴在床边的柜子上，睡前读，醒来读，就像读的更好，当好老师。而且老师后面教的很快就学会了，回家就给我教。