关于问题高考英语 130+是一种怎样体验？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【外语那点事】的最佳回答：
我高考英语分数是 143，在高二下学期分数稳定在 140 分以上，除作文以外的部分要么错一个，要么就全部都正确。我考 130 多分的时间非常短暂，考 110 多分的阶段，会比较漫长，从 110~140 中间的过渡，差不多是一个月考提高 10 分这样直接跨过去的。所以，我认为突破 110 分数段是隔了一座山，但是从 130 提高到 140，实际上就是隔了一层纱窗纸。
首先，要劝告大家，在进入高中之前，一定要把英语当一回事，最好在进入高中之前就把高中的 3500 词全部背完。因为，我当时就没有这么做，导致我高一开学考试，学校用的是高考难度的试卷，我直接考了个 40 分，作为中考保送生，我的脸都丢光了。
高中的 3500 词的范围是确定的，不会有任何的变化，越早背完越好。高中的老师不会手把手地教你背单词，他们上完课第 2 天就默认你已经会背了。实际上进入高中，每个科目都在抢时间，你会发现你几乎找不到时间去系统性地背单词。一旦你单词不会，你就会陷入恶性循环。
当时看到自己的英语成绩，我是连夜去网吧包夜，在网上找方法。碰巧给我找到高考英语单科状元廖唯伟公开的“睡眠记忆法”。因为，我是穷人家庭的孩子啊，要花钱的方法我是不会去用的，所以我就优先去尝试这类免费的方法。
我用笔把方法抄在纸上，彻底理解了以后就开始执行，我每天背 100 个单词，用睡眠记忆法认真去执行“一背四复习”。因为我是走读生，我有条件在家里面去执行“机关枪式的读单词方式”。高一九科作业实在太多了，所以我执行的是 4.5 小时睡眠。用一个月的时间把高中的 3500 词背完，然后在高一的第 1 次月考考到 110 多分。
当时分数下来同班同学都惊呆了，他们很惊讶于我的逆袭幅度，不过我是知道高一月考的卷子的难度低，实际没有开学考那种高考难度的卷子那么大。高一的 110 分也就差不多相当于高考 80 多分的水平而已。那个时候“睡眠记忆法”还没有提供配套的单页大容量的词表，我背的是单词书，稍微吃点亏。
但是，我自己其实挺诧异的，背完单词居然没有办法考到 130、140，因为初中的体验就是把单词都背完就能考高分。我很想知道我为什么会丢分，于是我要拿字典认真地去查，我发现造成我理解错误的原因都是因为词组短语。
词组短语，我一开始是自己整理的，因为为了省钱。我发现高中课本的课后单词，要整理完一个单元的词组短语，每天要花五六个小时，一个星期都不一定能够整理完善。我坚持了两个星期，就放弃了。
时间和分数于我最为重要，就算我坚持整理下来了，是否我整理的就一定很完善呢？这都是未知数。所以，我就干脆还是背了现成的资料《高中英语 1.5 万考点》，总共 72 页，对高考真题中词组短语的命中率一直维持 98%。我是严格按照方法，一天背一页，第 1 轮花了两个月时间背完。背完一轮后没记住多少，就稍微有个印象，做题的时候能够看得出卷子里面有词组短语了，但是很多想不起来意思。
第 2 轮开始，每天坚持复习两页，复习到第三四轮的时候比较有感觉了。已经能够比较轻松地在文章中，把单词和词组短语区分开来了，然后高一试卷分数开始在 120~130 之间波动。但是，做自己从书店里面买来的高考模拟卷，分数仍然在 90~110 之间波动。
时间来到高一和高二之间的暑假，这个时候我每天复习两页词组短语的时间已经差不多是半个小时了，我觉得时间太少了，利用暑假，我就把速度又翻了一倍，改成一天 4 页。然后，觉得从头往后背，背了有点腻了，就倒过来，从后往前背。
这样调整以后，我发现有一些词组短语，我是刚好在词表里面能够根据位置记住意思，倒序之后这些词组短语就浮现出来了，我把这些词组短语勾画出来，加强记忆。暑假过后，做高考模拟卷的分数已经能够稳定突破 110 了，偶尔能够考到 120，甚至是 130。
高二开学以后就仿佛开了窍一样，每次做卷子，词组短语都能够认得到，想不起来意思的可能就差不多七八个，在卷子上一旦发现这类不会的词组短语，我就把它们抄出来，然后再把意思重新查出来，写到我自己的本子上，加强记忆。高二上学期过后，这种不会的词组短语越来越少，然后就是我前面讲的，每一次月考进步 10 分，120、130、140 步步高升。
这个过程有点类似于我们在政治课上学的量变引起质变，突破 110 分，像跨过了一座大山，进入高分区以后，就好像捅破了纱窗纸一样。
【2】、来自网友【散木 17】的最佳回答：
感谢邀请！
我是教英语的老师。我不知道学生本人是什么体验。但作为老师，每当学生告诉我他们的分数时我都有一种骄傲的感觉。尤其是当他们告诉我，英语最高的时候。
凡是跟我学习两年以上的学生。基本都是一百三以上。有一个学生只跟我学一年，从高二开始学习，高考成绩是 133。不到一百三的都是跟我学习不到一年的。有个学生临近高考只学才来学习。原来三十分。我给她补课十几次课。最后高考成绩是六十多分。还有一个小伙子。来时三十七分。跟我学习了半年，而且也没上多少课，最后高考成绩是七十八分。
还有一个男孩子。那年三月二十五号来找我补课。还有两个多月就考试。他是复读生。前一年想考四川航校。但英语不够，要求九十分，他得了八十分。还有不到三个月时间。他又不能每天上课，所以一共给他补了二十二次课。最后高考成绩是九十九分。但那年航校英语分也提高了五分。变成九十五分，还好过关了，现在这个孩子拿到了加拿大的飞行执照。因为当年英语好，背选派的加拿大进修。
作为老师。学生取得好成绩是最高兴的。自己的努力有了回报。重点是帮助一个家庭解决了一个大问题。考航校的孩子家里是农村的条件不好。是他姑姑供他读书。如果英语不合格，其它学科再高分也不要。现在有了飞行执照。就业就不是问题了。
但是巧妇难为无米之炊。想拿高分必须得给我时间。临近高考才补课，我再努力，学生本人再努力，又能提高多少呢？
