为什么说在绝对的生源条件下，再强的师资也难以逆挽狂澜？

关于问题为什么说在绝对的生源条件下，再强的师资也难以逆挽狂澜？一共有 2 位热心网友为你解答:

生源基础太差，再好的老师也没有办法，这是不用去争的客观事实。

你所看到的那些所谓名校，无一例外，全部都是掐尖招生。

假如他们所招的生源特别的差，就不可能有他们所炫耀出来的辉煌成绩。

办学的 4 个基本要素是：1.办学条件。2.校长。3.教师队伍。4.生源。

这 4 个基本要素中，教师队伍是核心，而生源是前提和基础。

可以说，生源基础直接决定着一所学校办学水平和教学质量的高低。

对于这一点我个人身在其中，深有体会，感受良多。

我们学校就是那种划片区招生的学校，所招的学生全部都是偏远农村，最为基层最为偏远的小学毕业生。有好多孩子进校的时候，语数英综 4 门课的总分都不到 100 分。还有不少 4 门课的总分只有几十分，甚至还有一部分孩子智力有缺陷。

所以，我们学校的老师就特别的辛苦，面对这样的生源，即便是使尽了浑身的解术，有再高的教育教学水平，到最终也不可能会有多么优异的成绩。

我们可以做一个假设，把这样的生源给一个所谓师资力量雄厚的名校，他们会教出什么样的成绩?

如果他们真的能把这样一些娃教好，那我真心佩服这些老师，从而也说明了我们这些老师的水平太低，太差，是无能的老师。

虽然我们说师资是学校发展中的核心因素，师资在教学质量中起着非常重要的不可替代的，甚至有时也是决定性的作用。但如果没有良好的生源作为前提和基础，再好的师资也没有办法。

您怎么看?

好学校主要来自于好生源，这一点校长们知道，老师知道，学生和家长也都知道。

好生源是因为生源经过掐尖，好学校的生源，一般至少是生源的前 10%，而普通学校生源参差不齐，有些连生源的前 90%都招不到，老师可能要把主要的精力放在落后学生提升上。所以，如果好学校不筛选学生，比如采取电脑排位或划片招生，那么，不出几年，所谓的好学校也很快就会掉下来。

好生源大多源自好的家庭教育和家庭背景，这些家长愿意配合学校和老师的工作，家庭对子儿教育的投入大，而普通生源的家长大多无视孩子学习，不愿配合老师，自己也管教不了孩子。

好学校的学生大多学习意愿强，学风班风良好，学校文化氛围浓郁，教学设备设施优良学生之间互助竞争，学习资源丰富。薄弱学校成日抓安全抓德育，生怕老师违反师德红线，对捣蛋学生也缺少惩戒权力，唯有混日子以求自保，至于教学相长，岗位成才之类，那就只是个传说了。

很多人包括教育行政管理人员都以为学校差异就是老师差异，这个显然是无视常识。有好几所省重点学校，因为无法确保优质生源，不到几年就跌下神坛，沦为三流学校了——老师还是那些老师，学校还是那个学校，但早已没了当年的社会美誉度了。

教育公平内涵丰富，有时划片招生是公平的，有时电脑派位是公平的，有时教师轮岗是公平的，有时因材施教、分类教学是公平的。但现行的高中教育，生源早已把学校分成了三六九等，想要逆袭和换牌，纯属空想。