关于问题中高考不断改革，未来哪科教师最紧缺？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【绿茵说教】的最佳回答：
中高考改革，未来缺乏的首先是语数外这些传统科目，同时因为高考不分科，物理和历史学科的权重加大了。三门主课以外，历史老师和物理老师应该是最紧缺的，音乐、体育、美术、书法等老师在初中阶段也会成为最紧缺的学科；对于农村地区来说，计算机等信息技术，外语类、艺体类等教师也是比较缺乏的。
但对于高中教师来说，其地位不容置疑。可以说肩负着承前启后的重任。高中教师的责任，是将学生送入高考考场，更进一步地说，是将他们送进大学。学生和家长对老师的期待和重视程度，也会增强。
那么，纵观未来教育趋势，我国的高中最缺以下这几种教师，如果你是这几种教师之一，在学生和家长心目中的地位也会提高。
数学教师：对于高中生来说，数学一直都是最头疼的科目之一。虽然说，英语在学生心中的难度系数也很高，但是，学英语如果有恒心，用对了方法，成绩还是很好扭转的。
数学这门科目不同。学生一旦没有兴趣，一旦有几天没有上课，就有可能没办法跟进了。再有能力的老师，也很难把学生拉回到数学正常的赛道上来。因此，数学老师在高中阶段很受重视，教学经验丰富，教学能力突出的数学教师，非常得到学生及其家长的信赖，也很受学校重视。如果能够成为一名优秀的高中数学老师，可以说是很受欢迎的。
物理老师：我们都知道，现阶段有很多省份，比如福建、河北、重庆、湖南等省份，已经在推行高考 3+1+2 模式。3+1+2 模式的一个典型特点，就是学生需要在物理和历史这两个科目中，进行 2 选 1。山东采取的是 3+3 模式，这就使得物理学科的重要性特别突出，学生如果处于新高考地区，想要考上重点理工类大学，不学物理，基本上就没机会了。这也使得众多的学生，都对物理老师有格外的期待，从而使得物理老师这个教学岗位，重要性不言而喻。
历史老师：为什么历史老师在未来 10 年的缺口也比较大呢？原因和前面已经说过的高考 3+1+2 的改革模式息息相关。在这种高考模式下，历史和物理，同时进入了 2 选 1 科目。想学理科的同学，可能会首选物理，对于物理不太好的学生来说，避开物理，也就只有历史科目这一个选项了。因此，他们同样渴望遇到有经验、教学能力突出的历史老师，才能够保证自己的这门功课拿高分。再一点就是，国家开始重视文物学、考古学和博物馆学方面人才的培养，这也同时对高中阶段的历史老师提出了更高的要求。
总之，虽然中高考改革了，语文学科还是一个重要的基础学科，是学好一切学科的基础学科。一定不能忽视，要加强阅读训练，让孩子们多读书，读有益的书，读原著，读经典，让孩子们从小学、初中、高中就爱上阅读，喜欢上读书，养成读书的习惯。
只有语文学好了，学生其他学科才能学好，才有学好的可能。中高考学科很多，哪个重要，哪个不重要，是针对不同的学生来说的。谁喜欢哪个学科，谁想学哪个学科，谁未来想学哪个专业，谁想从哪个学科搞突破，哪个学科就是重要的，对于这个孩子来说，就是最重要的学科。不管紧缺不紧缺，学生是要好好学习和读书的，学校里的学科肯定是会有教师来教的，这个学生不用担心，孩子们一定可以放心。
【2】、来自网友【云归何处】的最佳回答：
随着中高考不断改革，未来教师队伍最主要的是相对短缺，即结构性短缺，主要原因是中高考课目结构的改革，中小学课堂教学需要随之改革，中小学传统的满堂灌，一言堂，填鸭式的教育教学方式已经不能适应新的教学模式，迫切需要能整合不同学科知识，具有较高素养的教师，来培养学生的核心素养。
具备适应新的教育教学改革要求的教师，大多会在农村地区中小学校出现严重短缺，同时由于在线教育的发展，部分老师纷纷转移到线上教学，在线上辅导学生，加之新的中高考招生模式一旦开始循环，各个学科的教师也会出现结构性短缺现象。
教师紧缺，一方面是教师的需求量大，低年级，偏远地区教师资源短缺，另一面是新教学模式下新学科的开拓，需要更多老师执教。促使需求量迅速加大的原因很大一部分是由下面这些改革造成的:
高考改革:
大部分省份在 2017-2019 完成高考制度改革，高考总成绩语文，数学，英语 3 个科目和学业水平考试 3 个科目（在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等 6 科中自主选择确定）成绩组成，考试不分文理科。
新增学科:
自 2017 年下半年开始，各试点省份的中小学教师资格考试初中，高中，中职文化课类别增设“心理健康教育”“日语”“俄语”学科。小学类别面试增设“心理健康教育”“信息技术”“小学全科”学科。除了教育改革直接对教师结构带来的影响，一些社会因素同样也会带来对教师的需求：
二、三胎放开政策:
全面放开“二胎，三胎生育政策”的落实，几年之后，这些孩正是上小学的时候，那时正是需要大批量老师的时候。基于以上各种因素，几年后这些学科教师可能会较为短缺：
语文老师:
新的中高考制度改革，对语文教师有新的要求，语文教师不但要具备为学生讲授语文学科知识的专业能力，还要具备较高的文学素养，不仅要教学生学习基础的语文知识，还要培养学生的阅读习惯，阅读技巧，写作能力，综合思考能力，要上知天文下知地理，熟知民俗与传统节日，懂得国学知识，培养学生对中国古典文化和传统文化的喜爱之情，这对语文教师的要求更高，而这样的优秀教师非常紧缺。
英语老师:
大多数中高考改革省份，会一年考两次英语，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效，虽然英语成绩分值会逐步下降，可能在 100 分左右，由选拔性考试向实用性考试过渡，在教学过程中更加注重老师的口语和听力，无论农村中学或小学，对英语教学都很重视，幼儿园也设置英语老师岗，中小学英语课依然是主课，所以会导致各地，尤其是农村地区学校具备英语口语教学能力的教师急缺。
数学老师:
数学作为三大主课之一，即使没有政策的加持，数学老师的需求也是居高不下的。大家应该都听过“科学技术是第一生产力”，不难看出，国家对于科学技术发展十分重视，其中，数学作为理工科的基础学科，重要性可想而知。未来对于数学老师的要求，也会是只增不减。
信息技术教师:
近几年少儿编程火爆，这正是家长对培养孩子编程思维的重视，互联网的高速发展+小学新增面试科目“信息技术”学科，让越来越多的人投身互联网络行业，从而导致信息技术，大数据，开发软件等成为考生喜欢报考的专业，因此信息技术老师的需求量也会与日俱增！
心理健康教师:
如今的孩子课业负担重，压力大，父母的期望值太高，中小学生的心理问题日渐突出，尤其是留守儿童，单亲家庭的孩子，心理问题更多，需要专业的心理教师辅导，所以新增开了“心理健康教育”学科。心理健康老师将会是日后每所学校的标配。这一学科的增设，彰显出国家在重视学科教育的同时，也将同等重视学生的心理健康教育。
全科教师:
全科教师是指师德高尚，知识面广，能文能武，能画能唱，全智多能的百科全书式好教师。需要能胜任中小学语数英课程的教学任务，也要熟练掌握音乐，舞蹈，美术，书法中的任意两门技术技能。需要区别的是，全科教师不是说一位老师要教语数英音美各学科，而是把这些科目融合在一起教，实现小学课程的科学整合。
艺体教师:
高考制度改革后，高校招生录取时会参考高中学生的综合素质评价，德，智，体，美，劳都会是高校录取的重要指标。在平时的教育教学活动中，学校会开展一系列的文体活动，排练节目，训练各种体育竞技项目的运动员，这就要求学校要招收大量的此类老师来提升学校的办学理念，提高教学效率，所以这类教师也会非常紧缺。
幼儿教师:
国家二胎，三胎政策放开，我国幼儿数量明显增加，学前教育的重要性不言而喻，但是幼师的入职数量却严重不足，根本满足不了学前教育需求。另一方面，社会对学前教育的重视度比较高，无论农村还是城市，只要是学龄儿童都会完成幼儿园期间的学习，这就需要大量的幼儿教师去承担此项工作，幼儿教师会很紧缺。
教师肩负着塑造学生精神生命的神圣职责，从事着世间最复杂的高级劳动，教师的职业不仅是传承过去，更是创造未来，教师的职业定位在于，在学生未来对社会的贡献里，发现自己的人生价值，在学生今日之爱戴与未来的回忆中，寻找富有乐趣的教育人生，做一个教师，也很幸福！
