关于问题学校分了快慢班，优秀教师教重点班，普通教师教普通班，对此你怎么看？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【巴山老妖】的最佳回答：
我们学校分三类班：快班，中班，慢班。
我教英语，教了一个快班，一个中班。
尽管专家们强烈反对学校分快慢班教学，但大部分学校还是会对学生进行分班教学。
专家们无疑是站在更长远的角度分对分快慢班教学的。分快慢班确实不利学生发展：
被分在慢班的学生会感受到被歧视，这类学生性格上会形成自卑，沉默，自我封闭或自我放纵，很不利于他们的成长。
分在快班的学生容易形成自负，自傲，自以为是的性格特征，同样不利于他们的成长。
学校分快慢班教学也有学校的苦衷：好的学生和差的学生混在一起根本无法实施教学。讲快点，难点，差生根本弄不懂；讲慢点，简单点，优生又根本吃不饱。因此，分班教学是迫不得已的办法的办法。
许多学校很聪明，为了规避违规，它们分的班根本不叫快班，慢班，而是叫什么培优班，实验班什么的。
至于优秀的老师教快班，普通老师教慢班这没什么大毛病。哪个学校为了追求教学质量，敢不这么做？
其实，要想学校不分快慢班，最有效的办法便是改变对学生的唯分数论英雄的评价体系。
毕竟，慢班的学生中有很多学生成绩不那么优秀，但其它方面他们也是优秀的呀。他们也有权利接受优质的教育和教学！
【2】、来自网友【天凉好个秋 A】的最佳回答：
关于从初中开始划分快慢班对与错的问题，历来争执不休。这种划分方法实际上确实是应试教育极端化的产物。这种做法确实能对升学率有相对提高，因此特別重视升学率的校长们常乐此不疲。
划分快慢班最大好处是划分在同一个班的学生成绩和接受能力比较一致。对于按计划推进教学进度十分有利。程度好的学生能在快班里吃饱，其他学生也能在慢班里接受相对适合自己的教育。概括起来一句话就是:方便因材施教。
这样一来，学校会集中优势兵力，把相对优秀的教师调整到快班任教。虽然快班是快起来了，但慢班的学生再也无缘听优秀教师的课了。对于普通生来说，有失公平。
快班与慢班的划分，人为地把学生和老师分作三六九等，无疑会使普通班的学生和老师产生或多或少的自卑感。对他们是一种不小的人格伤害。
如果不分快班和慢班，优秀教师能够比较均衡地分到各班去，(比如这个班数学老师棒一些儿，那个班可能英语老师棒一些……)能够保障同学们响受相对公平的教育。
由于各班的教师学生水平较一致，方便进行统一的班与班之间的竞争，有利于形成万马奔腾、齐头并进的局面。
对于平行分班来说，更利于学生先进带后进，形成互帮互学的和谐局面，更利于中游和后进学生的成长。
平行分班最大的弊端就是由于学生程度参差不齐，教师教起来费劲些儿。教学计划的制订和实施都相对困难，培优补差的难度比较大。
如果不是应试教育的需要，平行分班还是比较好的。可以较好地体现教育的公平性和教育教学管理的一致性。有利于大面积培养德智体全面发展的合格人才。
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