孩子初三，每天晚上都要做作业、背书到夜里12点左右，这正常吗？该怎样帮助孩子？

关于问题孩子初三，每天晚上都要做作业、背书到夜里 12 点左右，这正常吗？该怎样帮助孩子？一共有 2 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【霞姨随笔】的最佳回答：

感谢邀请，我觉得一点都不正常。

我女儿去年懂得中考成绩是全 A+后，她跟我说：“妈妈，我跟你坦白一件事，你千万别骂我”。我问她到底是什么事？她说她在三年初中很少完成作业。我问她，那怎么不挨老师点名？我女儿说她都是抄同学的。我听她这么说，又气又好笑，在老师和同学的心目中，我女儿是个优秀学生，她的班主任经常在家长群夸我女儿，我想不到她竟然这么糊弄人。

我女儿初中三年学习成绩在班上都是排在前十，甚至有几次在班上拿过第一名，有几次排在全县前十名。我问她为什么这么做？她说作业太多，如果每科都老实去完成的话，很少有休息时间，长期这么疲劳下去的话，人的思维就会迟钝，数理化有些题目就会不懂得做。所以为了不让自己过度劳累，也为了不被老师点名批评，文科的作业她都是直接抄答案，她说这样做总好过不完成，在抄的过程也可以记得一点东西。她这么跟我说，我也觉得有些道理，反正现在中考成绩也出来了，而且得到了预期中的理想成绩，我也不好骂她，只能苦笑摇摇头。

我女儿在初中是特尖班，每天晚上 10：40 分才下自习课，她是外宿生，回到家已是 10:55 分左右，一到家，我马上叫她洗漱，如果她肚子饿，我也会煮点面条给她吃。弄完这些大概 11：40 分了，有时她会带一些作业回来，我也会让她做一点，但最迟不能超过 12：10 分，一般早上 6:30 分左右起床。大部分时间我都不允许我女儿带作业回家，更不用说要背书了，最多给她看十分钟的课外书，让她放松下大脑。

初三第二学期头一个月，因为是疫情，学校规定全部学生必须在学校住一个月。每天我女儿都打电给我，跟我说起学校的事，她说她的同学太拼，给她压力太大，说有些同学晚上还用电筒在棉被里写作业到半夜 12 点多，她也想这么做，但我不同意。我说正因为在初三学习压力太大，所以更要很好的休息，长期这样的话，人就很疲劳，咱们不打这种疲劳战，要学会不断调整自己，松弛有度。

我女儿有时候晚上也会带书来背，但我要求她背书时间不超过 20 分钟。有些家长经常会问我女儿晚上多少点钟睡觉？我说尽量不超过 12 点钟，他们都很惊讶，大部分家长都说他们小孩基本上每晚都写作业到半夜一点钟才睡。我说我很少让我女儿拿作业回家做，尽量给她抽空在学校做。

为了作业的事，我曾经跟我女儿探讨过，她说有些同学老师一上完课就马上做作业，这样做的话效率不高，效果也不很好。我问她怎么做？她说她先把知识点悟懂，然后再写作业，这样作业做得又快又好，而且也不很吃力。

初三总复习时，那些小科目，她先把课本仔细看完，然后再跟着科任老师走，就记得比较牢，不容易忘记。

现在我女儿在市重点高中特尖班，当初她进这个班是经过学校自主招生考试选拔进去的，她的初中同班同学只有她一个人入选这个班。在高一上学期，我女儿每次考试成绩都超过她的初中同班同学。这次分班时她的初中同桌也入选了第二个特尖班。她的初中同桌也跟我女儿一样，在初中相对比较懒散，很少熬夜的，而且作业经常不完成，但每次考试她也考得很好。反而是那些在初中经常熬夜，认真完成作业的同学，到了高中学习成绩反而有些下降。

我女儿在初中时，我朋友经常跟我说，在初中不必太拼，更不要熬夜苦读，只要中考成绩得全 A+，到高中能进一个好班就行，这样的话到高中学习才不那么吃力，所以我也按我朋友说的来要求我女儿。

以上是我女儿的经历，我现在整理出来，希望对你有所帮助，不足之处敬请大家批评指正。

【2】、来自网友【地理梁老师】的最佳回答：

初三的孩子，按理说晚上作业量应该大一些，背书也无可厚非，但到夜里 12 点，这个学习量就有点大了。这是很不正常的，也是很不科学的。

面临中、高考，孩子晚上的学习任务重很正常，但保证充足的睡眠更重要。

中、高考可以说是中国学生最重要的两个坎，而初三和高三绝对算是人生中最充实、最珍惜时间的两个阶段。

晚自习上的久，复习任务中，课堂内容多，课后作业多其实都是很正常的事情。每天早上 7：00 到校，晚上 22：00，甚至有学校 23：00 下晚自习也是常事。

其实在这个阶段，复习效率远比复习用时重要的多，而要保证较高的、有效的复习，充足而有质量的睡眠是重中之重。孩子每天夜里 12 点左右睡觉，即使他能很快就进入睡眠，到早上也无法保证有充足的精力去上课和学习。

事实上，每天晚上都做作业、背书到 12 点左右，肯定会影响睡眠，也肯定不是学校提倡的，也肯定是一种事倍功半的做法，于初三复习百害而无一利。

夜里做作业、背书到 12 点，可以找找以下几方面原因。

夜里做作业、背书到 12 点，可能是多方面原因造成的，根据老梁的教学经验，从最可能到最不可能排序，大概如下：

第一，生物钟颠倒，白天的任务很难在规定时间完成，只能拖延到晚上来做。

老梁遇到过很多这样的学生，一上课就犯困，坐姿不端正、眼睛闭着听课、打盹的等，各种情况都有。但是他们一下课，或者一到晚上放学后精神状态就非常好，久而久之，就养成一个习惯，将大量的作业和任务留到晚上去做。其害处就是，白天听课效率低下，晚上要花很大功夫自己学习和补差，还不一定补得过来，典型的事倍功半。

第二，心理负担重，总觉得自己哪里都没掌握，紧张、焦虑的情绪影响了学习行为。

初、高三常见的异常行为多数是心理问题，而心理问题突出表现为紧张、焦虑、不自信的“高压”状态。经常会有一些孩子，因为焦虑和紧张，在白天听课时偶尔走神去想其他事情，从而对很多问题一知半解。越是一知半解，他越是焦虑、紧张，总想着利用一切时间来弥补自己的过失，于是很多人住校生选择在晚上就寝后“加班”，走读生则回到家后往往学到 12 点过后。

第三，学习能力差，基础薄弱，初三开始幡然醒悟，需要大量时间来补差。

有些孩子，初一、初二玩了两年，初三觉得自己该考个好高中认真读书了。白天认真听课，晚上利用休息时间补差，也是可能发生的。

这种情况不常见，但并不代表没有。

第四，老师急功近利，组织学生复习没有规律和章法，本身布置的作业比较多。

这种情况也很少出现，一般来说能够带初三、高三的老师，都是学校的骨干教师，能带出好成绩的教师。他们比其他老师更懂初三、高三的孩子需要什么。

除非是学校很不负责人，或者老师的心气很高，但能力不足，才会让孩子“只要学不死，就往死里学”。