关于问题民国时期，中国混乱不堪，为什么在教育这一块却是人才辈出？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【民间砖家金姐】的最佳回答：
一个乱字是灵魂，乱了思想才会乱，思想乱了，就会有活力，有活力就有创造力。
因为乱，所以资本不会渗透到教育里，因为乱世做教育不赚钱，那个时候的学生很多都是军阀搞的公办学校，都是专心做教育的。
因为乱，国民政府没有精力去干预教育，比如今天搞检查，明天查安全，哪个老师思想飘得有点远了等等，老师不用天天去应付上面的形式主义，所以那个时候的老师，讲课不是像现在这样统一的模式，而是各自有各自的特色，讲课的内容比较发散，都能深刻的触及灵魂。
因为乱，所以招生也比较“乱”，不会受到政策调控干预，学生想考哪个学校都可以过去考，通过了就录取，不会因为你的地域而去录取低分的。
因为乱，学校不用受政策影响，校长不用每天应付上级，在一个学校里，校长就是老大，校长说了算，校长完全可以拒绝讲授某军阀指定的课程，不过军阀一般也不会去干预教育。
因为乱，家长不会过多地干预老师的教育方法，不会每天盯着老师，说老师这个做得不对，学校那个不行，他们每天要努力让自己先活着。
因为乱，需要竞争，需要真正的人才，所以各地军阀很重视教育，老师的工资普遍很高，所以老师可以专心做教育，不用一边搞教育，一边担心下个月吃什么。
个人拙见，仅供参考。
【2】、来自网友【汉关驼铃】的最佳回答：
“乱世出英雄”这是我们经常说的一句话，但这句话同样适合于思想界、教育界，不过得改成“乱世出英才”。从古到今都是如此，越是在乱世越是感觉英才辈出，越是在和平的盛世，越是感觉大家都很平庸。为什么会这样呢？机会。
因为乱世出人头地的机会多，就象在战场上，一场战斗下来很多比你优秀的指挥员都死了，你只要活下来就有可能当上指挥员。即使你没有上过军校，但经过几十场战斗的实战后，只要你肯在实战中学总结经验，就能成为一个合格的指挥员，甚至还能成长成为出色的将军。
但要是在和平年代就不行，你只能一步一步的从基层熬，一个萝卜一个坑，上面领导只要不退休、不调走你就没有升迁的机会，甚至熬到退休也还是个小办事员。而乱世时淘汰的很快，行就是行，不行立马淘汰，是骡子是马经过一场战斗就知道，没有真本事的甚至连命都保不住，这就增加了人员上下流动的机率。
思想教育界也是一样，乱世时社会秩序混乱，没有政府的强制压制，想怎么说就怎么说，想办什么报纸马上就可以办，所以思想十分活约，因此才会百花齐放，百家争鸣。而大统一的和平盛世，社会秩序井然有条，政府对思想言论的控制强而有力，干什么事情讲什么话，都必须严格遵守法律，所以人们就不能想说啥说啥，想干啥事就压啥事。
春秋战国是乱世，所以才产生儒、法、道、墨、兵、纵横、阴阳等百家争鸣的局面，各类人才也可在各国找到施展本领的机会，这国不行那国行，今天不行明天行。可是到了汉朝以后，汉武帝“罢除百家，独尊儒术″，将思想控制的死死的，只剩下儒家一家独大，后世的中国就再也没有出现过思想界“百家争鸣″的局面了，反而是越来越保守，一直发展到朱明理学。
民国的时候能上大学的人很少，大学的思想很活跃，教授们想谈论什么就谈论什么，想办报就办报。而北洋政府本来就不是统一的政府，各派争斗不休，国内战争不断，压根没有心思去管教育上的事，否则五四运动爆发不了。所以那时候的教授、学者或热心于政治，或钻心于学问研究，成名的机会都很多。
而现在的教育也不差，也并不是没有人才，而是你压根没有机会去展现你的才能，就是所谓的平台。干什么事都四平八稳、按步就班，你想出人头地很难，连个教授都评不上，更别想当什么大师。正所谓“千里马长有，而伯乐不长有”，即使有伯乐发现了你是千里马，还得有适合你奔腾的战场。
