关于问题年轻教师该怎么讲公开课，才能让评课人满意？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【易查分成绩查询系统】的最佳回答：
老师们应该抓住每一次公开课的机会，让自己的演讲能力、教学水平得到提升。那么作为一名老师，我们该如何让给自己的公开课更加的精彩呢?接下来小编就给大家分享一下让公开课出彩的必备过渡语。
适用于指导学生带着问题读书
1.说“诗中有画，画中有诗”，边读边想象画面，看你能从诗中读出几幅画来?
2“好文不厌百回读”，在你觉得值得回味的词句上做上标记或批注，小组内互相读一读。
3“不动笔墨不读书”，有的同学在课本上圈点勾画，真是好的读书习惯。
4.“读书切戒在慌忙，涵泳功夫兴味长”，我们读书呀要专注，要静心。
5 集中精力，听老师来读古诗，要字字入目，声声人耳。听准字音，听准节奏。
适用于评价学生朗读
1.你读的入情人境，很有韵味。
2.文字有温度，词语知冷暖。我从你的朗读中听出了情感，真好!
3.理解后的朗读，你读出了自己的味道!这叫老到。
4.小戏骨啊，读得太好了!
5.读得铿锵有力，“孺子可教也”。
相信老师们学会了上面这些话术，在公开课上的表现能够更加精彩。作为老师，我们应该坚定不移的发展教育事业，不断地提升自身的教学能力。想要提升自身的教学水平，办公效率的提升也是必不可少的。有老师反馈说考试后不能公开成绩，家长一直打电话会浪费很多时间，有没有什么好方法能够自己搭建一个成绩查分系统呢?完全不用担心，接下来小编就给你们介绍一下最近很多老师都在用的好工具——易查分。
易查分是一块能够生成在线查询的工具。它适用于学校、企业、机构能多种场景。老师们可以使用易查分来上传成绩表格，上传后进行查询条件的设置(这一步设置好后可以让学生仅能查看自己的成绩，无法查看他人成绩)，在上述操作完成后，即可快速生成一个查分二维马和专属查分连接。此时老师们可以将专属查分二维马和查分链接发送到班级群中。这样学生和家长就可以进行自助查询成绩了。老师们也再也不一个一个打电话去汇报家长了，与此同时就多了很多时间来做其他的事情，比如准备公开课、教案、班级活动等等。
【2】、来自网友【呦呦日志】的最佳回答：
当过三年教师，曾经执教于一所高级贵族学校。公开课赛课拿过二等奖，一等奖被备课组长拿了。当时候知情人员告诉我，我的综合评分是全场最高分 92 分，备课组长 91 分。
也许学校考虑到刚刚毕业的年轻教师，应该戒骄戒躁，给年轻教师一个成长的阶梯。私以为，也有可能是考虑到新来的备课组长，要树立一定的教学威信，所以只能将我的名次推后。
不过夺得第二名，我已经很满足了，因为课后学生反响挺好的，他们私底下跟我说第一次觉得语文课是挺有趣的，听到这话心里还是美滋滋的。
公开课赛课只能挑选自己不任教的班级，以抓阄的形式挑选班级，学生和教师互不认识。上过公开课的那个班级学生，后来看到我都会过来热情打招呼，一节公开课让我跟他们成为很好的朋友，即使我是别人班级的语文老师。
我认为一节优质的公开课不仅仅是评课老师认同，也需要受众学生认可。
那么，怎样上一节让评课老师和学生都觉得好的公开课呢？我认为有几个因素：
第一，课堂氛围舒适轻松，具有互动性
每个人都接受过九年义务教育，当过学生的我们，经常会“被公开课”。
记忆中，以前的老师上公开课都是战战兢兢，生怕知识点说错，不敢提问学生，害怕学生答不出来，师生尴尬，于是一节课教师从头讲到尾，学生坐在下面发呆，看着老师手抖、擦汗、结巴，然后在下面窃笑。
课程枯燥无味，教师紧张哆嗦，学生昏昏欲睡。下课铃一响，呼~终于熬过一节公开课！
事实上，正确的课堂打开方式是：激情昂扬！！！
一节课，教师自己没有情绪兴奋点是难以调动学生的兴趣的。题主第二次评课中说没有激情，言外之意就是课堂一潭死水，学生没有互动的欲望。
课前：教师要提前跟学生说明课程情况。同时，可安排学生小组讨论奖赏机制。比如，事先分好各小组讨论组长，负责带领全组成员参与课堂讨论。讨论多分者可获得一定的积分奖赏，积分高者可减免打扫卫生一次，等等。
课中：教师要打起十二分精神，抬头挺胸，让自己处于一种兴奋的状态。因为你兴奋了，学生才能够被你带动，课堂氛围才能够调动起来。氛围很重要，争取能够做到每个学生都是跟随你的脚步走。
第二，课程内容容量适中，突出重点
年轻教师有一个误区，就是想要将一节课将大量的重点内容全部展示完毕。这样是十分忌讳的。
公开课，课堂内容不宜过多，甚至要比平时的一节课内容要稍微少点。因为公开课不仅仅是内容的展示，更重要的是课堂情况的总评。
因此，课件不能够做到满满当当，一节课 40～45 分钟，能够展示的课件最多不超过 20 张，能少即少，重点内容点到即止。
第三，教学手段丰富多样，无缝穿插
课堂上，可以使用多种教学手段，比如课件、白板、教具等等。
尽量增加丰富性，比如你开头可以使用一个视频引入主题，期间可以使用 PPT 展示内容，同时发给每个讨论小组精美的教具作指引。
每个教学环节要了然于胸，哪个时候播放课件，哪个时候学生小组讨论，哪个时候全体朗读，哪个时候分发教具等等都要事先安排好，做到无缝衔接。各种教学手段穿插其中，让课堂丰富起来。
最后的总结：
总之，公开课既是一种展示，也是一种内化。将公开课当做一种展示，展示你的教学能力和教学水平；将公开课当做一种内化，锻炼课堂掌控力。
最重要的是要有激情。
年轻教师，唯一不缺的就是激情！不要将公开课当做独角戏，教师自己表演给评课老师们看。努力让课堂活跃起来，公开课就是一场成功的师生秀。
