关于问题教育部为什么不集中一部分全国最优秀的师资，录制中小学的全部课程，统一全国教育内容？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【指尖教育帝国】的最佳回答：
为什么不集中一部分全国最优秀的师资，录取中小学的全部课程，统一全国教育内容呢？
这个问题小徐老师年轻时也不理解，但我们可以看到教育确实也致力于做这件事，在各大教育平台，优秀老师的教学实录和教学课件，甚至教学直播课都很健全，而且也做足了推广工作，但推广是推广，真正应用又是另一回事。
小徐老师所在学校早在 2008 年就建立了“校校通”，集合了全国最优秀的教学资源，2012 年又在每个教室建立了多媒体应用平台，可以说老师们如果想用的话，可以随时应用于课堂。
但是，老师们在将这些优秀的教学资源应用于课堂时，发现因为少了老师与学生之间的互动，学生并不能很好的融入课堂，学习效果根本没有我们想像的那么好。
今年这个特殊时期，人们对线上教学效果可能有了更深的认识。
拿小徐老师所在地来说，我们小学阶段的线上教学并不要求每个老师上直播课，当地教育局为各年级各科教师和学生提供了全国教育资源平台上的优秀教师录制的教学资源，要求老师如果不想自己开直播教学课，可以每天向学生发送全国优秀教师录制的教学课程，老师只起解疑答惑的辅助作用就可以了。
然而，一段时间下来，老师们发现向学生放送全国优秀老师录制的教学资源的教学效果远远低于老师自己开直播面对面授课的效果。这也说明影响学生学习效果的并不仅仅是教学内容的好坏，更是老师与学生沟通互动的结果，是老师对学生能产生直接效果大小的结果。
何为好的教育？
真正打动人心的教育才是好的教育。
如何让教育打动人心？
小徐老师想，这需要老师和学生之间有情感交流，有和同学之间的交流、切磋，有环境的塑造才行。
当老师在教学过程，不仅是知识的传输，更是情感和爱的传递，每个学生都是老师望其成人成才的希望，每一次授课都能根据每个学生的不同特点给予中肯的评价和鼓励，这样的教育才能打动学生的心，才能起到激励和塑造的教育作用。这是仅给学生放优秀教师建制的中小学优秀课无法实现的。
总之，随着线上教育的涌起，很多人认为线上教育会取代线下教育，作为从教 20 年，无数次将多媒体和名师课堂搬上我的课堂的小徐老师可以以经验告诉大家，线上教育在没有实现与学生的准确的情感交流之前，永远无法取替线下教育。这也许就是为什么我国不集中一部分全国最优秀的师资，录取中小学的全部课程，统一全国教育内容的原因吧。
【2】、来自网友【传媒大学杨老头】的最佳回答：
教育部如果想集中一批全国最优秀的教师，把中小学所有的课程都录制一遍，然后拿到全国各地各学校去播放，这个事情很容易办到。
但是，这样做最终的效果可能不一定都好。因为这样完全统一的进度，统一的具体内容，对于不同地区、不同学习能力和理解水平的学生接受起来是有的感到容易，有的就相对困难。
因此，还是需要教师因人而异地当面给予一些答疑解惑或调整进度。所以，就不能简单地用播放最优秀老师的录像来解决所有学生的问题。
题主的思路也不是一无是处。现在，教育部也确实在国家教育智慧平台上集中了许多优秀教师的精品课录像，这样为各地各学校老师参考使用这些教学录像提供了条件。
根据题主的思路要点，还是可以考虑在全国对统一教材中核心的教学内容录制优秀教师的课程，采用播放一部分讲课内容，并且由当地的教师来进行辅导和补充讲授，这样互相弥补也是一种很好的办法。
