教师家访纳入考核，促教师履职，必须入户才算家校有效沟通吗？

关于问题教师家访纳入考核，促教师履职，必须入户才算家校有效沟通吗？
一共有 5 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【流川花语】的最佳回答：

这样的政策不切合实际就是瞎胡闹。现在是互联网时代还让老师家访，就是家长也不太乐意，很明显不方便！

结果就是拍照留痕，上传完事！像现在流行工作一样的操作！拍照留痕拣了垃圾在丢下！

城市学生住的很分散的。还有留守儿童，让老师跑着家访，可给老师找话干了。

不像过去没有电话没有网络，乡下学校也就几个村子，家访对于老师不是太为难的事！

【2】、来自网友【喜建国】的最佳回答：

谢谢邀请。

“教师家访纳入考核，促教师履职”；我觉得是一个不错的“思路清晰”之考量，其实“教师家访”的制度建设由来已久，反复无常而矛盾重重。

我是个在“教师家访”的初期就躬身践行的“引路人”，那个时代的家访任务主要就是苦口婆心的动员孩子入学，千方百计的想办法减免孩子的学杂费。因为那个时候的老师实行的是“三包措施”即“包村社，包住户，包孩子”。但作为一名老师。家长提出的问题老师无能为力去解决，为了孩子上学老师宁愿自己掏钱，也要让这个孩子上学就读。

最让我记忆犹新的是很多家长要求老师要打自己的孩子，但在“三忙”季节要求“放假帮忙”，还有不少的家长要求老师对自己的孩子“迟上学早回家”等等。

大家想想，这样的“要求并不高”但老师确实不好“当场拍板”。回到学校后还要“专题汇报工作”，需要解决的问题还得经过各个阶层去一一对应解读。家访的意义何在？老师只能为了“完成任务”而随机应变去支应差事。

二，“教师必须入户才算家校有效沟通”。我觉得是不是真的事情暂且不说，但作为教师的“考核制度”我又不是完全放心。

常言道“制度不是万能的，但没有制度是万万不能的”。现在的家访比过去方便简单，因为是信息时代，网上说话，微信上见面，视频对话等等。但现实中的“家校互动”极为不利，矛盾很突出，特别是作为老师更是忐忑不安，心神不定；作为管理制度要求老师家访有它的实质性意义，关键是家长的要求与“高层建筑”不匹配，教师的不一样操作与家长的不合理要求是致命的“互不相欠”。

我想这个“教师家访”的意义是为了关系融洽，为了家校沟通，为了体验生活，为了“三位一体”的更好执行，为了家庭教育与学校教育的更加融洽，为了老师与家长的增进了解等等。

我更担心的是教师家访的“形式主义”，虚假的“访问”，“数量”上的完成，“考核表”的不空白，没有质量的“作业”，毫无意义的去“考察”，“目无尊长”的乱象横生。

所以，“教师家访”是一件好事，“校长家访”更是一件大事，家访的质量问题急需要考核制度的“完美作用”。

【3】、来自网友【孙克言】的最佳回答：

在过去由于通讯技术不发达，教师要想真实地了解学生家庭生活情况，必须不辞辛苦甚至长途跋涉到学生家里，与学生的家长面对面的沟通交流，了解学生的性格思想波动等第一手资料，可帮助老师对不同的学生采取有效的教育方式，甚至入户帮助辅导成绩较差的学生学习，但随着科技的迅速发展，通讯器材的普遍普及，老师可以用电话，微信等方式与学生家长进行及时沟通，让学生家长及时了解学生在学校学习的情况，比传统的入户家访更加便捷行之有效，然而一些思想落后观点陈旧的所谓的教育专家总是给老师找点事做，其实他们一点也不了解现实社会的真实情况，农村大多数孩子都是留守儿童，家访已经没有太大意义。

【4】、来自网友【善良辰星 pw】的最佳回答：

网络发达的今天，家访为何非得要进到家才算家访呢？，那不是走之前的老路了吗，现在老师哪天不在进行家访呢？每天都进行多次的家访呢，老师在课余时间，下班后回到家里，运用电话，运用微信进行家访，那不是在家访吗，非得到家里才算家访是不是显得过于形式了，当然，有些家访是必要到家里去了解才能掌握更多的情况，这种情况下到家里家访是十分重要的，但不要死规定只有走进学生家里才算家访，因为很多可以利用手机解决的问题，那就没必要浪费大量时间呀，如果电话与微信多次的沟通就能解决家访问题，哪里还需要大老远跑到家里家访呢？所以说，家访不能死规定，如果要了解的问题是涉及必须要了解的方面的，那就要入户走访，如果没必要非得入户走访的，那通个电话，聊个微信，其实也在做家访，现在的班主任几乎每天都在进行多次的家访，用的就是电话与微信，如果非得入户走访，哪里来的那么多时间，来来回回折腾半天，那还有多少时间做备课，还有多少时间批改作业，还有多少时间对个别学生进行思想教育，还有多少时间填写没完没了的表格，所以说不要死规定。