孩子的字体太丑了，如何在不报书法班的情况下让他写好字？

关于问题孩子的字体太丑了，如何在不报书法班的情况下让他写好字？一共有 5 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【老冉显明书法】的最佳回答：

报个线上书法班，可家长与孩子同时学习，一举两得，写平正匀称还是很容易的。眼下就有些家长跟随我视频学习，欢迎前来免费试学，请各家长关注。[作揖][作揖][握手][握手]

【2】、来自网友【一笑貫长天】的最佳回答：

如果你自己走一定的书法基础还可以，没有的话，最好是报书法班学习。

孩子的字体不好，说明孩子在接受书法学习的方面天赋不高。你自己有一定的书法基础还可以指导孩子学习书法，如果你本身不成的话，你再让孩子自己学习书法，个人觉得不行！

你可以给孩子报一个书法班，让孩子学习一段正规的书法练习，等到孩子对于书法有了初步的认识之后，你再退学让孩子自学！

孩子自学书法的方法就是临帖，带孩子挑选他自己比较中意的古人法帖，然后让孩子临摹学习。不过，这种情况很难让孩子成才，慎重！

【3】、来自网友【写字班唐老师】的最佳回答：

孩子的字不好看，先得分清为什么会不好看。

有些孩子是因为不认真写才会不好看，认真的时候会有改善，这说明写字的方法他是知道的，那假期里练字就得多督促，使孩子保持认真态度。

还有一类孩子，不管认不认真都写不好。那就是因为不知道写字的方法。如果孩子属于这类的话，那即使不报线下或者线上班，家长也应主动搜集把字写好的方法，自己弄明白了再去教孩子。不然拿一个到字，都没有头绪，不知道如何观察，也不知道怎样把握字形结构，写的时候也不知道笔画应该怎样书写，那就不可能把字写好。

这位家长打算利用假期和孩子一起练字，这的确是个很好的想法。您可以在网上搜搜关于如何练字的视频，网上有很多老师在分享这方面的经验。您首先要多花时间在选择老师上。先看老师的写字水平，挑您喜欢的字体；再多听几位老师的讲课，挑您觉得容易接受的。在确定好老师后，接下来就是坚持照着老师的讲课内容练习了。大多数老师每期视频里讲的字都不会太多，就几个字，刚好作为初期一天的练习量。在练习时，一定要保证孩子能用上老师教的知识点。比如视频中老师说了怎样观察范字，那孩子就得跟着老师的思路去观察，老师说了主笔是什么，那孩子在练习时就必须把主笔写出来；老师还讲了笔画的长短，那孩子在书写时就必须注意长短……总之，把老师强调的知识点都用上，才算这节课真正听进去了。

刚开始，可能您和孩子都会觉得吃力，但坚持一段时间后，可能不需要老师讲解，您也能带着孩子一起观察范字，分析字形，把字写好了。因为听老师讲的多了，储备的知识就多了，经验就丰富了，就能举一反三了。

希望我的建议对您有帮助。下面是我家孩子坚持练字一年的效果。说明学会方法后，把字写好其实也不是很难的。和孩子一起加油＾０＾~

【4】、来自网友【好看爱吃的猪猪】的最佳回答：

小孩写字太丑那是没办法啦，你不想让他到书法班又想让他写好只有一个办法，那就是把你的经历说出来，然后再适当给点糖果啊，动画片，啊，完成了什么样的成果然后来诱拐他，实在不行的话就来一个一起共同学习写字，然后一起比赛，看谁写的好看，这样子慢慢的潜移默化的改变它，毕竟小孩子都是一个嗯爱模仿最亲的人，然后学习他们的动作语言还有行为，所以说你想他写好字先从自身学起，然后才可以教导他写正确的字，做正确的事。

【5】、来自网友【文公 1980】的最佳回答：

我认为想让孩子在不报书法班的情况下写好字有一下几个途径:

首先要校正孩子书写的严肃性和认真的态度。我们的一些人的观念有问题，他们被一自诩书法家而实捞大钱的人给忽悠晕了，让刚识字的小孩子去练狗屁书法，书法就那么简单吗？孩子脑子中有那个概念吗？讲了他们听得懂吗？

汉字演化到今天一个最基本点是字迹工正。为什么小学生的作业本是米字格？那是多少年总结出来的、写好字的基本要求和规范。横平、竖直，点在哪、撇捺在什么位置，都在米字格规范着。我们讲做事不按常理叫“出格”，那个写字也是不能出格的。大家不妨试一下，一个字的笔划不到位是出现什么状况？丑!许多孩子没有养成好的写字习惯，乱伸胳膊、乱伸腿，歪歪扭扭打磕睡，东一榔头、西一棒，横七竖八似酒醉。所有这些都是不认真、不规范造成的。习惯成自然，一旦养成了这种坏毛病，等长大了想改都很改回来。为什么那么大人要去练书，想把自已的字练的好看一点？其实最简单的道理是基础没打好，回过头再补这一课。但为什么许多人练字那么年，照着字帖还有点模样，一旦离开了字帖就又恢复了自己的“本来面目”了呢？最关键是陷入了写字与书法的误区。没有弄明正常的书写与书法的关系，把二者混为一谈。你写一篇文稿、公文给领导，是书法展览呢还是让领导弄明白文稿、公文的内容？

其次是要让孩子认识汉字的特性，为什么课本、教材、书籍都是工工正正的字体？原因就是要让人看得清楚明白和美观。在宋体字、黑体没有被规范为统一的印刷体之前，过去的刻板印刷体型各一，有一点都是楷书。书写作为文字语言交流的工具，第一要务就语言内容的信息传达，这也就规定了文字必须工正、清晰。

汉字的一个特点是许多字有近似性，如果在书写时少了一点，或弄错了位置就变成了另外一个字了，其意思大变，所以文体不能出现丝毫差。

这里讲一个我经历的事。我在报社工作时，一个叫公司做广告，内容是:XX 杯

征文活动公告。由于排板人员的疏忽，把“杯”打成了“坏”，我作为总编在校对报样时也没有审查出来，报纸就出版发行。人家公司拿到报纸后不干了，立刻找到报社说，我们掏钱树形象，你们到好公开说我们“坏”。为此事我等相关人员都受了重罚。

第三是孩子的字体有个循序渐进的过程，一旦他们有了把字写得工正到位的功底，等大一些后会根据自己的审美观点和对汉字的理解，逐步地吸收别家之长，“进化”自已的字体美观程度，会有一笔一划的工正字向优美的行书、甚至是草书过渡。千万不可不会走路就要学跑步，许多孩子因为写字马虎、潦草，应付差事，把字体不当回事，老师又不能及时制止和校正，偏面追求分数值，因此字体差得不忍多看一眼，扎心得很。家长在这方面必须把好关，只要养成了良好的书写习惯，写得一手好字是不成问题的。

关于学书法的问题，我认为作为小孩子没有必要大费周张，如果孩子对毛笔字有兴趣，孩子又有多余的时间和精力经常练习毛笔字还是有必要的。毛笔与硬笔书写从字体上是互通的，有相互促进作用。再者练习毛笔字也是继承和发扬中华的传统文华，很有必要让孩子学写、写好毛笔字。应该指示的是，无是毛笔或硬笔，写字是一回事，书法又是一回事，这好比做衣服，会做是一回事，做服装设计师又是一回事。做家的不要盲目地急功近利，学书法不是孩子们这个时段考虑的事，而是要务时地让孩子们把每一个字写工正、写得秀气有力些。

我曾遇到一个办硬笔书法班的老师，看到他在门外黑板上几个粉笔广告字，我很是疑问，那样的字体怎么能给人当老师呢，不是误人子弟吗？我与他交谈时，他拿出了一大套书法理论，真是岂有此理!小孩子家

家的，学什么书法理论，连字都写不工正，就去搞书法，真是空中楼阁。

让孩子写好字，按照米字格楷书字帖，认真地去练习，平时做作业时要求也不能变，用不了多长时间，就会字写得漂漂亮亮的。