关于问题写教案有必要吗？一共有 5 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【热情的晚风 no】的最佳回答：
写教案是熟悉教材的过程。如果上了讲台，滔滔不绝、有条不紊、灵活自如，教态自然大方，那么就用不着写教案了，节省点时间，干点其他的不好吗？千万记住：“形式主义害死人”！
【2】、来自网友【小甲同学的烦心事】的最佳回答：
我作为从教多年的老师，我认为写教案有用，但是也有弊端。
以前都是写纸质的教案，学校发本子，大家写，一个月检查一次，然后通报。大家为了应付检查，都是照着参考书抄，应付检查。
随着电脑的普及，要求用电脑打印的，更省事了，网上调出来，稍作修改，打出了上交就可以了。
我最喜欢的方式是，写在书上，导语，例题再添加什么类型，练习题会出现什么问题，这节课下来还有哪些不足。我教过课的书都是密密麻麻。
教案是老师的工具书，是教课的依据，不能流于形式，实用就好。
我每次上课前必看，也在不断充实，教学水平也略有提高。
当然，老师们也会各有方法，各有特色，这只是我的体会，仅供大家参考。
【3】、来自网友【文科语文】的最佳回答：
回答该问题有点难度！
角度不同，答案不同。
从学校领导角度而言，一个老师拿本教科书或一张试卷去教室，在他眼里觉得你闹着玩似的！细思极恐:这个老师备过课不？他该不会将正课上成自习课？他能高效教学不？这个班交给这种老师成绩上的去不？他这种吊儿郎当的行为万一被家长举报怎么办？……千万可别出什么乱子啊！！
从老师角度而言，我们不写教案教啥子罗？我们不是圣人孔子，师生围坐，“各言其志”！那不能比，人家学生没周练、月考等；人家孔子也不用被各级条条框框考核！
还是写教案吧！我教了近二十书了，我一直写教案！同行也许哂笑，平庸之极！是的！您说对了！评职称需交近三年教案，俺不写，俺无法评职称啊！你说你有才，连个职称都没有！老婆也不干啊！写教案要根据地方政策而“因地制宜”滴！
其次，教案的方式就是备课形式。我知道很多方式可以备课，比如批注最为常见！老师们特别欢迎！也比较省事！
但批注不是严格意义的教案！您听说过哪节公开课，市级、省级、全国级的公开课，竞赛课没有教案？为啥一定有？因为涉及到教学设计！！！
教学设计才是教学艺术。批注多为教学知识层面！
我的愚见。当您觉得教案可有可无了，只有两种情况:一种是真正的教育家，绝世高手，教学艺术融会贯通！二种是单纯的教授知识型教师，一节课讲几道题，对对答案，一节课过去了。睁只眼，闭只眼，退休了！
小结下！世俗点，现实要写，咱就写呗！文艺点，立志提高，好好写吧！！！真心的！
【4】、来自网友【初中语文阅读与写作】的最佳回答：
一开始，我认为写教案不必要，但是我离不开。因为觉得上课对着教参念心里没底，也比较丢面子。所以，抄教案是对课本的熟悉，是教学生知识的必要参考，上课时照着念，不敢偏离。
教了两三年后，觉得教案没必要写，备课时对着教参，把知识点大概的标注在书本上，上课时讲到即可，写教案是一种桎梏。
现在，觉得写教案有必要。现阶段写教案和前两个阶段大有不同，前两个阶段不管是有没有必要，都是抄现成的教案，依照别人的思路来。现在是自己钻研课文，确定教学目标，想出自己的思路和重难点，再落笔。之后再参照教参，补充一些必要却遗漏的知识点。时间充裕的话，再参照名师教案，看看自己的教案与他们的差距在哪里，别人是如何巧妙引入的，中间是如何连点成线的。这时候还可以对自己的教案进行修改。
所以，总体来说，写教案也是一个过程，经历模仿——自己摸索——超越的过程。
【5】、来自网友【夏晨淸沨】的最佳回答：
这个问题不是新问题了，过去曾提问过，记得我也回答过。
首先要搞清楚什么是教案？
教案是教师根据课程标准、教学大纲、教科书要求和学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学案。教案包括教材简析、学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程、练习设计等。
老师没有备课，没有教案，怎么上课？
不论手写，还是其它形式。老师课前都需要备课，写教案。
即使教过多遍对教材非常熟悉的老教师，也要根据教育对象的变化、考试新动向等，重新设计练习。
只是老教师备课相应简单些。
目前许多学校仍然把检查教案作为检查教师教学的一项内容。
所以教案不能少——这是我的看法。
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