关于问题六年级，如何提高语文成绩？一共有 4 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【東方風来 N8】的最佳回答：
办法有的是，经验有的是,智慧也有的是。现在就看老师们把这些主要用在那里？不用在正课上，而是用在课外辅导上，这是违规违纪的；不着眼多数整体提升，而是只盯看少数重点包括关系户身上，这是极为自私和片面的；随他们自生自灭，学成什么样就什么样，落得自己轻松不烦心。这是对学生、对家長、对学校不负责任，说到底是对国家、对民族、对未来不负责任。
【2】、来自网友【正义凛然雪梨 fd】的最佳回答：
一，好老师。俗有名师出高徒之说，过去是，现在是，将来还是。这一点要坚信不疑。
二，兴趣培养。方式方法：一听二看三讲四成章。即先听故事，看书讲故事写文章。故事包括国内外的童话、科幻，英雄故事等。能起到水到渠成，事半功倍之效果。
三，目标。有理想，有抱负，为实现中华民族伟大复兴而读书，有不达目的不止之决心和毅力。
【3】、来自网友【流云文苑】的最佳回答：
我是一名小学老师，这几年一直教六年级语文。
对于提升六年级学生语文成绩，我有以下建议：
一是要有目标、有计划。
一直以来，我在接新班时，都会让学生建立一个课堂笔记本，笔记本的第一页上写上这样几行字：有目标、有计划、有恒心、爱合作。这些文字，说它是口号也行，说它是座右铭也行。每天学生打开课堂笔记本用时，我都让他们大声读两遍。这样，会不断给他们鼓劲。
当然，光喊口号不行，目标要订得明确，计划要切实可行，还要天天坚持去做。
在这 12 个字下面，我会让学生写下本学期目标：语文在多少分之上。
计划中要写上每天课外阅读时间、预习时间、复习时间等。还要写上跟自己结对子的同学，实现一帮一，一对红。
二是做好前置性学习，也就是有针对性地预习。
语文预习的内容主要有以下内容：文章的作者简介以及写作背景、生字新词的学习和理解、课文内容的理解、课后练习题的解答等。
我在布置学生预习作业时，都是要求学生按照课后练习来预习课文，因为，课后练习涉及到的都是本课学习的重点和难点问题。
生字新词的理解，一般建议他们使用字典或词典。课文内容的理解，我建议他们在自己感受深的段落旁边做批注。
这样一来，有些读不懂的内容，他们在第二天老师教授新课时，就会有针对性地认真听讲。
我发现，那些学习成绩好的同学，预习都比较到位，书上用不同颜色的笔写得密密麻麻的了。而那些学习成绩不理想的同学，预习时却不认真，顶多标了自然段序号，画出了生词。
三是课堂认真听讲，培养自己良好的学习习惯。
上课时，老师在检查了预习内容后，会从课文结构、语言特色、写作手法等方面重点讲解分析课文，这时，只要学生认真听讲，不断积累，就能在今后的阅读中运用。
往往，有些家长对学生阅读理解不好犯愁，总说：“我们家孩子就是阅读不好，可也不知怎么办才好。”
其实，学生中出现这种问题的不在少数。怎么解决？
有些家长买了一些阅读理解的题让他们去刷，我认为这样的方法不可取。还是应该先从上课认真听讲开始。
因为，课堂上，老师会涉及到每个知识点，这些知识点，会运用到日常阅读练习中。
四是后置性学习，也就是扎实做好课后复习。
每当学完新课后，老师都会布置一定量的题目让学生来巩固练习，比如，语文的配套练习册。练习册上的内容挺全，有字词、句子、课文理解以及课外阅读等方面，跟课堂学习同步。只要认真完成，把不明白的问题搞清楚，就能既巩固了课内知识，又拓展了课外知识。
复习巩固的练习，一般老师都会讲评或批阅。若出现与自己理解有偏差的地方，自己一定多问个为什么。为什么我理解的跟老师讲的不一样？有哪些地方我没有考虑进去？再遇到这样的题目，我应该怎么办？
五是学会高质量阅读，把课外阅读当成一种学习，也当成一种享受。
每学期，老师会根据课程设置的需要，根据上级教育部门的要求，发放必读书目和推荐阅读书目。这些书目，学生要认真去读，读出自己的见解。
比如，针对今年部编本课本的需要，我们选定了《童年》《小英雄雨来》《朝花夕拾》《爱的教育》。
读书笔记要讲究实效性，根据老师的要求去写，更可以自己创新地去写。
摘抄记录法：
就是每摘抄完一段，就用不同颜色的笔写下自己的感受。
表格记录法
：比如《小英雄雨来》，我就布置了让学生分表格记录了雨来与他的小伙伴们做了哪些事，表现了什么品质……
记了的读书笔记，一定要抽时间回看。在回看的过程中，你可能对你记录的重点内容有了新的认识，那么，就再用不同颜色的笔写在旁边。
读完一本书，记得写读后感，提炼出相应的观点，这样会对这本书的印象更深。
另外，还有建立纠错本，把练习册中、单元检测中出错的题目整理下来，抽空翻看复习；把学过的古诗分类积累和背诵……
仅此建议，但愿能帮到你们。
【4】、来自网友【开心 _73258937】的最佳回答：
小学六年级怎样提高语文成绩！
第一:语文作为各课的母科，语文成绩提高，就会增加学生的思维能力，增强对各问题的评估与判断。
第二:要想提高语文的成绩，就要提高学生的阅读能力，阅读对学生来说是重要的语文成绩的基础，在学生阅读时，要让学生理解阅读文章的内容，要让学生理解作者是在什么环境中写出来的，让学生理解作者的心态，这样学生才能读出情感，读出精彩，读出秉烛夜游的味道，这样的阅读，能让学生对阅读产生兴趣爱好。
第三:怎样培养孩子的阅读爱好，这就要根据学生的家庭条件不同，来选择学生的阅读条件。家长多培孩子到图书馆，多看一些优秀的作文文选，也可以带学生旅游，多看看外边的世界，增强孩子的思想情绪！
第四:六年级的学生，要按时完成语文老师布置的作业，因为老师是按照教育大纲来教育学生的，对学生的学习起着决定性的指导与按排！
第五:要求学生完成作业时，一定要求字体工整，书面整洁，让学生多练习写字，能写一手好字，也不错。
总之:要想让学生提高语文成绩，就要学生对语文产生学习兴趣爱好。只有产生了兴趣爱好，学习才能更好的去学习，只要学生学好了语文，对各课的课题，就会快速判断，不错判，不误判。
希望各位学生都能喜爱阅读！…这是个人关点，可能不是绝对的，但相对而言，只有好处，没有坏处！
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