小升初，孩子没有分到重点班，就考不上好的高中了吗？

关于问题小升初，孩子没有分到重点班，就考不上好的高中了吗？一共有 4 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【Lcyan1】的最佳回答：

我小孩子小时候成绩好，但在升初中的分班测试中落败没进当时的重点班，我和孩子都郁闷 S 了，但随后三年的初中学习，我算是看出来了，两重点班的师资的确很好，但娃们的压力也很大，作业很多，有几个朋友娃进了该班都叫吃不消经常作业做到凌晨十二点乃至一点，疲劳的孩子们早上六点又要起床开始第二天课程。相比之下我们普通班的师资除个别好点外大都很一般，娃们作业也少最多到二十一点就可以做完，休息时间绝对有保障。初一年级考试的时候，800 名左右的学校年级前三十名的只有五个左右是普通班学生，其他的都是重点班娃，直至初三时这种现象稍微有改善，前三十名的有十个左右普通班娃了。等到中考成绩出来：两重点班学生考上重点高中的至少有一半，另一半考的高中也很一般甚至好多都不如另外十五个班的每班前八名娃考的学校。

所幸的是我孩子也考上了一所高中的重点班，高中三年下来，我们高中重点班的学生也是半数左右孩子上了 985 以上。但是那群初中重点班考上重点高中的也是半数以上考了 985 以上学校，另一半考了普通大学，那群初中重点班考上普高的只有个别考上 985，其他的也是普通大学。所以感觉是：初中就别计较重不重点班，只要把基础扎牢，不过早熬费能量，到高中时就一定要进重点班，必竟这才是认真努力好好考个重本的时候到了。

【2】、来自网友【荷叶村夫】的最佳回答：

考不考得上重点高中与初中时读的是否是重点初中，完全是两码事。也就是说，重点高中的学生可以来自重点初中，也可以来自普通初中。

严格地说，拿小学毕业的成绩，甚至是初中毕业的成绩所分出来的优生，其准确度是比较低的，尤其是拿小学成绩分出来的优生，其准确程度更低。这是因为小学初中的教学内容尤其是小学的教学内容，想要取得好成绩主要是依靠记忆，而读高中尤其是大学，想要成绩好，主要是依靠思考。意思是说，学习越到后面，决定学习成绩好坏的是人的思维能力。只有思维能力好的人，通过认真学习才可以取得好成绩；思维能力弱的人即使认真学习也很难取得好成绩，更不用说不认真学习会取得好成绩了。

但话又得说回来，从整体上看，小学初中高中大学一直成绩好，这部分人的比例可能还是要高一点；小学成绩一般甚至不好，后来变得成绩一直好的有一定的比例；小学初中都是成绩一般甚至差从高中开始变得成绩好的也又有更低的一个比例；小学初中高中都成绩一般甚至差，大学研究生时才变得成绩好的比例更低。

回答供参考。

【3】、来自网友【学以致用 1218】的最佳回答：

谢邀

好像我最有发言权了。因为我的孩子就是一个鲜明的例子。我的孩子从小学开始成绩一直中等，从没有考入全班前十名，也从来没有在重点学校重点班读过，就读于我们这里一个普通高中普通班，最后高考达一本线，阴差阳错考入部队院校。

那是为什么呢？那是因为我和妻子观点一致：绝不追求孩子的分数。让他有一个宽松、积极的学习环境；有一个快乐、惬意的成长环境。不关注孩子的学习成绩，让他更快乐，也让他更自信。

每次放学回家，我们都会问：怎么样？今天快乐吗？学校今天有什么新鲜的事情发生吗？与同学们相处的融洽吗？孩子都是非常开心地回答。初中每次考完试，学校都会搞一个排名，孩子的成绩起伏比较大时，我们都会告诉他，要努力哦，超越上一次，你就是进步。你一定要和过去的自己比，已经到低谷了，随便努努力，都是向上的。孩子的成绩一下降，下一次必定有提升。就这么反反复复着。高中时，成绩依然不突出，20 年初，疫情开始，学校组织网课，我们很担心他的学习成绩，他开始安慰我们，放心吧，我一定能考好，一定能考上一本。妻子笑嘻嘻地问他？你怎么那么自信呢？他回答道：我也不知道为什么，但我相信我一定能。开始发力了，有一次深夜 12 点，还在用功，被我和妻子批评道：不能这么晚，会休息才会学习，旺盛的精力才是取得好成绩的关键。那一次后，每天只到 11 点半准时熄灯。

你知道吗？疫情网课期间，我们一家三口每天 5 点半起床，孩子看书吗？不不，我们在天没亮时，来到小区外面新建无人的马路上跑步半小时。回来后孩子再看书学习，妈妈开始做早饭。那时我们很快乐，一点也没有别人家里说的青春期鸡飞狗跳，或者父母在家大气不敢出，生怕影响了孩子的学习。初中暑假时候，吃过晚饭，我经常带着孩子在江边公园崎单车、游泳、爬山、跑步。小学时，孩子放学后，我们总是撵他下楼去找小朋友们玩耍，因为我和妻子喜欢听到孩子在楼下叽叽喳喳玩耍的快乐声音。我也经常带他打打羽毛球。对对，我想说的是孩子的成长需要家长的陪伴。

除了陪伴，我们特别注重孩子的阅读。孩子出生后，妻子就没再上班，专职带娃。从孩子还在襁褓之中，经常带着孩子去公园，看到小动物小植物，妻子也不管他听不听得懂，和他说，这个是小鸟，这个是小草……从来不说叠词。会说会笑后，妻子就开始给他讲故事，一片树叶，妻子都会编成一段话，说给孩子听。非常清楚地记得，孩子三岁多时，孩子对绘本非常的感兴趣，妻子经常给他读，一篇绘本故事，读了几十遍。后来有一次，我给他读，读错一个字，他都说不对不对。阅读习惯是妻子培养的。五岁多，也是冬季，我们还没起床，他已经自己抱着十几本绘画书籍在阅读。后来孩子渐渐长大读小学了，妻子就经常给他买书看，书的扉页，总有妻子写的一句：送给亲爱的儿子。每到生日，妻子也会给他选一本书送给他，一直延续到现在。现在的孩子，也经常用自己的津贴在我和妻子的生日之时给我们买书看。他认为，最好的礼物就是书，这也许就叫潜移默化吧。因为他从小经常读书，很会思想，相信也是他高考成绩不错的原因吧。

回到正题，孩子没有分到重点班，真的不重要。重要的是给他一个好的学习环境，给他一个好的成长习惯。人生道路千千万，我和妻子都不理解很多家长特别注重孩子的学习成绩与分数。也许我们很另类。