关于问题为什么说小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性？一共有 5 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【向山举目】的最佳回答：
小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，这只是一种说法，持这种说法的人也是有自己的根据的。
首先小学阶段的内容不是特别多，尤其是起始年级。孩子们的智商高低不一样，学习能力强弱不相同，但是对于初步的一些基本概念的理解，基本知识的掌握，大体都差不多。这个时候考试出来的成绩可能都挺高的，甚至几乎一样高，几乎没有办法区别。
这个时候，家长根据这一种初始阶段的成绩，认为自家的孩子特别聪明，考得很高了，智商也挺高呀，能力也挺强呀，这就错了。因为更多的内容还没有涉及，因为更难的内容还没有涉及。因为考察智商的好多内容都没有出现。因为除过记忆能力之外，理解能力之外，分析综合能力的好多试题还没有出现。即使现在的成绩比较高，也不意味着一定聪明，一定智商高。别的孩子跟你差不多，甚至比你还高，你不一定知道。我们看到的只是这一次测试只是近期的测试，只能说明一些问题，不能说明所有问题。如果家长过分看重这个成绩，根据这个成绩去做好多判断，那当然会出现失误的。从这个角度来看，小学这个成绩就具有很大的迷惑性，欺骗性，虚假性。
小学低年级和高年级的考试内容不一样，难度不一样。能够适应的学生也会由多到少。能够经常得满分的同学也会越来越少。小学一年级的成绩欺骗性更大。小学六年级的成绩相对来说欺骗性就少了一些。这只是小学阶段。如果再看初中阶段，高中阶段，大学阶段，如果再看以后的研究生阶段，科研阶段工作阶段，那区别就更大了。
这是我本人的一点感受，分享给您参考。如果哪个地方说的不对，请多多批评指导。
【2】、来自网友【云南无心】的最佳回答：
小学是学习方法，思维方式基本形成的时期，只要不太差有 70 一 80 分的水平，基础就可以达到继续学没有困难了，90 一 100 分主要靠刷题，刷题能使人变仔细认真，也可以从解题思路中训练思维，但也会因为为了正确答案刷题，用记忆解决问题，导致思维固化，更不会思考。所以高分不代表以后的学习能力。
【3】、来自网友【湘军后生】的最佳回答：
小学知识，是启蒙教育的素材，它就象一栋大厦必须有砖瓦门窗，钢筋水泥等多种材料、配件才能成型。而这些材料配件分散了就是一堆废物，只有把它们合理搭配，有机组合才能建起高楼大厦。小学知识从识字，读音，组词，造句，写短文；从识物，分类，用途，使用；从分辨不同职业、不同年龄、不同性格的人，到知道不同职业的人属于哪些行业机构，再到朦胧感觉社会的存在。这些由浅入深的零散知识还缺少逻辑性、系统性的联系和组合，必然造成知识链的断裂。所以，小学阶段的成绩没有稳定性，断裂点多了就跟不上初中及以后的高阶段学习课程。这就给人们造成了“小学阶段的成绩具有虚假欺骗性”的感觉。
【4】、来自网友【雅安青衣江】的最佳回答：
小学只需要记忆，
初中需要理解。
高中需要分析和逻辑能力。
【5】、来自网友【rock157268050】的最佳回答：
个人觉得有两方面原因：
- 小学阶段学习的内容相对简单，重在思维和方法上的培养。只要孩子肯学，考好分数不难。但到了，初中（初二以上）、高中难度增加，不是你死记硬背就能理解的了，因此成绩会慢慢拉开。
- 再一个，小学一般的家长基本都会辅导，相当于孩子有个家庭助教，在辅助的情况下能做对题，但有可能并没有锻炼出独立思考核和解题的能力。一到除中以上，一般的家长就辅导不了了，这时候就体现出孩子的独立思考解题的能力了，所以有的孩子成绩就会下滑。
因此，小学阶段，过多的参与孩子学习和作业，一定要将就方法。
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