关于问题初中二年级的学生，想每天背英语单词，但不知道应该背诵什么，请指教，怎么办？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【心灵驿站 545】的最佳回答：
一个单词有”四个要素”：即”音形意用”。音即音标读音，形即拼写，由哪些字母组成，意即意思，意义，用即用法，含词性，是什么词，怎么使用。也称为”四会词”课本中标明黑体的就是四会词。其它都是”三会词”，要求前三者，人名地名一般两会。当然单读死背单词是很困难的，能够结合对话，课文来背最好，还要结合作业，练习以及书面表达，作文等来学会使用它们是最上策。怎么背单词很有多方法，无论是机械记忆还是通过作业实践活动中使用来背诵单词，都要投入一定的时间，别指望几天几周就出明显的效果。要沉得住气，耐得住寂寞，至少辛苦坚持三几个月，一个学期一年两年，最终肯定会有成效的。
不想死记硬背单词，可以多来“头条”中相关专栏看看你喜欢的文章，也可以来个人主页中找结合每个单元的图片记忆方法！
如上举例的图中，magic 谐音就是“魔术”的魔，术是中国人自己加上去的！类似的谐音有：card 卡片，guitar 吉他，sofa 沙发，jeep 吉普，tank 坦克,model 模特，party 派对，T-shirtT 恤衫，衫字也是根据意义加上去的。
【2】、来自网友【提分方法指导】的最佳回答：
我的建议：先立足于课本，把初二下到初三整学年的单词，包括短语背的滚瓜烂熟，在此基础上，如果孩子学有余力，可以继续拓展。
当然，鉴于初一-初三的英语单词好些内容的重复性，单词也相对简单，在让孩子背诵之前，父母可以先让孩子默写，碰到不会的单词再重点标注，重点记忆。
比如我初二孩子这个寒假的英语单词背诵计划就是这样的，我先把初二（下）的全部单词让他默写，碰到他不会的则重点标注，让他反复记忆。另外，还包括了初二（下）的英语词组。这样，等到开学的时候，孩子一般就不会在阶段性的英语基础考核中失分了。
如果单纯从应付阶段性考试的目的来看，英语的基础夯实非常重要。以我孩子为例，他可以算得上一枚英语学霸，英语语感比较好，但他的课本基本功不够扎实，这种学习特点往往导致越简单、越紧扣大纲的英语考试，他英语成绩越容易出问题。反倒是越难，越灵活的英语考试，他英语成绩越容易脱颖而出。初二（上）难度较高的月考，开学考，期末考，孩子英语成绩都是优势领先状态。但期中考试，孩子的英语成绩就非常不理想，全班级一多半的优秀率，孩子仅仅 90 刚出头，看他卷面，暴露出的就是基础弱点。这个教训也使得孩子在期中考试完后老老实实回到了英语课本。
所以，这对中国英语考试的这种特点，家长务必让孩子先夯实基本功-回到教材，回到课本，先把课本中的知识学到滚瓜烂熟，再说拓展。
另外，学好英语，光背单词可远远不够，还需要培养一种重要的功底，即英语语感培养。
英语语感的培养需要靠大量的英语课内课外阅读支撑。比如家长可以让孩子每天背一篇下学期的英语课文，家长也可以让孩子每天做一些英语阅读拓展，比如中考阅读，完型和首字母真题，每天固定做几篇，需要持之以恒。
家长也可以让孩子隔三差五写一下英语作文，这些作文的写作可以围绕阶段性的教材大纲。
在做好上述的基础上，孩子的单词拓展可以从孩子的阶段性阅读理解练习中去找寻。比如，孩子可以把错误率较高的英语阅读备份下来，重点标注里边的陌生单词重点记忆。孩子的错误率较高可能就与孩子对这方面词汇的不熟悉有关，这是一种更具有针对性，也更适应应试的一种事事半功倍的方法。
这是我孩子的一些经验，提供各位家长参考。
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