小学生完成作业后，还需要大量练题吗？

关于问题小学生完成作业后，还需要大量练题吗？一共有 3 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【翼翔老师的儿童教育】的最佳回答：

这个得看学校给的作业量再做决定哟！

记得不少家长跟我说过：一到期末的时候，每天孩子写作业都要写到 11 点。这种情况下如果家长再让孩子大量练题，估计不久孩子就会厌学了。

这是一个循环：

学习越好的孩子，写作业越快，越可以完成更多的练习。

学习不好的孩子，写作业越慢，即便是写到半夜也无法很好的完成作业。

教育最应该关注的是孩子的学习状态。如果孩子已经非常疲劳了，再大量刷题的话，实际上的效果并不大。有一个孩子一年级的时候数学都能考 100 分，到了二年级老师每天让孩子大量刷题，结果这个孩子很快就扛不住了。他非常痛苦，有时候回到家会说自己想吐。这实际上和运动是一样的，一旦过量的话，可能对我们会造成伤害。

不管是什么阶段，练习都是必要的。但是也要注意练习的质量，有些作业是没有太大好处的，这些作业我们称为无效作业。我们应该尽量给孩子减少无效作业，而不是认为作业越多越好！

小小吐槽一下，现在即便是考试的题目或者学校布置的作业，不少都是没有太大营养的。但是没有办法，你还是得完成。

回到正题，解决作业问题，最关键的还是提高学习效率。

下面我给您提供几个建议，可以快速有效的提高学习效率：

方法一：错题记录本

小学阶段，家长一开始要帮助孩子整理记录错题。家长要有一个专门的本子记录孩子的错题或者是掌握不好的题，这些材料可以从每天的作业和平时的考试中收集。

如果遇到难题，当天解决不了的话，可以让孩子先把答案写上，然后家长把这个题整理到本子上。如果是时间比较紧，那么就可以用拍照的方式做记录。

到了有时间的时候（一般是周末），集中把当周的问题解决了。

方法二：让孩子有参与感

孩子有了参与感，ta 的大脑就会活跃，思考问题也会更快。

比如计算的练习，如果一直让孩子做书面计算，孩子很容易疲劳。家长换一种方式和孩子练习，比如口头练习，或者是在小黑板上练习，孩子会更容易接受，因为这会给孩子一种玩的感觉。

大部分孩子都会喜欢用小黑板来写题，因为这让 ta 感觉自己就是个小老师。家长如果这个方法用得好的话，孩子会更加爱上学习。

比如孩子的退位减法做不好，那么家长可以先给孩子讲一遍要领，然后让孩子自己到黑板上练习，边讲边写。还可以让孩子给你出几道退位减法的题目，你试着做出几道，让孩子给你点评。你会发现孩子一下似乎对方法和步骤清晰明了很多。

方法三：多在生活中使用知识

知识是拿来用的，如果孩子感觉到可以在生活中用到，那么 ta 就能感受到知识的价值。

孩子对知识的渴望，一是因为好奇（有趣）；二是因为希望获得大人的认可（成绩和排名）；三是有掌握的感觉（我能学会）；四是认为知识有价值（有用）。

只有让孩子在生活中感受到以上四点，那么孩子对学习的渴望就会变得越来越大，ta 的大脑才会打开，学习效率也会变得越爱越高。

比如一年级学习人民币，平时我们带孩子上超市的时候就可以顺便教孩子。1.99 元代表什么意思？这个不难解释。然后试着让孩子自己读一下商品的价钱，分辨一下是几元几角几分，对比一下两个商品的价格，这些都是常考的题型。我们不要觉得孩子学到这个知识我再教，而是需要打一个提前量，把概念提前悄悄地告诉孩子，孩子会很轻松地掌握，而且 ta 不会认为自己在学习。

方法四：让孩子多体会，而不是盯着文字题死学

人民币、钟表、面积、周长、长度、重量等等，都应该让孩子实际去体会，否则孩子很容易犯错。因为没有感受的知识是死的知识，而孩子有了切身的感受，印象才会更深刻。

我让孩子学习长度的时候，孩子兴奋地把家里 ta 喜欢的东西都量一遍。接下来的几天，孩子会经常跟我说不同物体的长度。用这种方法，孩子就能对长度有很强的直觉，而不是靠死记硬背瞎想。而且，孩子平时慢慢就能用上，越用就越有体会。

以上就是在刷题之外，我们可以使用的一些辅导孩子的方法。当孩子学习能力提升了，你会发现孩子的作业量似乎也没有那么大了。孩子理解力强了，ta 就没有那么排斥写作业了，你让 ta 刷题 ta 也就不会那么排斥了。

这是提高孩子学习效率的有效方法，我是翼翔老师，关心教育。如果感觉有用，麻烦点个赞吧！这是我在悟空问答的第 1074 个回答，欢迎您的关注！

【2】、来自网友【葛老师教育新智汇】的最佳回答：

我觉得答案是肯定的，这段时间一直在提倡减负，我自己也感觉孩子的课业负担减轻了不少，但是问题在于是不是课业负担减少甚至没有了课业负担，对孩子就一定好呢？我可以肯定的说，现行的高考制度下，没有一定数量的大量的练习，孩子的成绩想要提高基本不大可能！之所以这样说，主要基于以下几点考虑：

1、小学阶段的孩子，自控力相对较差，没有硬性的规定，靠自觉不靠谱！

但凡是孩子在小学阶段的都深有体会，尤其男孩子，别说加点练习了，就是正常的作业能保质保量的完成可能都很费劲，这就足以说明这个阶段的孩子自我约束意识还是很差的，他们的年龄阶段决定了自身还不足以有效的管控和约束自己，这就是为什么小学阶段家长陪读还是有必要的最根本原因，毕竟这是个打基础的阶段，如果任由孩子自己发展，那很可能在未来的初高中阶段就会吃大亏！

2、老师课上以讲解为主，而是否理解和能否把握当然离不开大量的练习！

我们都上过学，应该很清楚，仅仅是课本内容掌握了，或者是上课听懂了才仅仅只是第一步，因为在考试过程中，绝对不是单纯的考察某一个知识点，而往往是对所有已学过的知识点的综合考察，所以很多时候这个里面就要涉及推理、逻辑思考、综合运用所学知识的能力，这种能力可不是靠课上就能解决的，应该要通过大量的练习，接触各种不同的题型，找到不同类型题目的解决措施，才能形成做题的能力！因此，课堂讲解是基础，课下练习是关键！

3、作业往往是对基础概念的把握，而真正的考试需要的是学生的综合能力！

综合能力表现为，孩子能通过分析题目，把平时学过的知识点进行融会贯通，甚至会出现学科之间的交叉运用，比如地理学科有可能会用上数学里的内容；而各个学科都要用到语文当中的理解运用能力，所以孩子仅仅是把课堂上的内容听懂了，还只是非常浅显的第一步，包括老师平时布置的作业，也多是为了让孩子掌握本节课的内容而布置的，所以这离形成综合能力还有着非常大的距离！

小学阶段是一个承上启下的至关重要的阶段，我们往往会发现，很多孩子的成绩到了初中以后分化就会特别严重，实际上这种分化不是进入初中才出现的，而是早在小学阶段就已经注定了的，很多的基础知识掌握的不牢固，难点积累的越来越多，最终就会造成后续连贯性学习的障碍，因此小学阶段除了做作业，辅以相当数量的练习还是非常有必要的！