关于问题孩子上高中后，有必要补课吗？为什么？一共有 5 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【张小雪 axue】的最佳回答：
这个问题我最有发言权了！我是老师也是家长，现在，儿子在一所专科院校读了两年了。
我儿子高中三年数学一直一对一辅导，三年里光数学辅导费没有八万也得六万了，但最后高考时我儿子的数学只考了 67 分，满分是 150 分呀！
其实我儿子在小学里的时候，数学思维就不是太好。那个时候辅导得紧，知识点也容易，数学成绩还是可以的。
但是到了上初二，尤其学平面几何的时候就坏了，证明题用哪些公式，用哪些定理，他总是想半天，而且一做数学就头疼，那个时候连班里的数学平均分都考不到。
我和老公就赶紧找老师辅导，中考时考了 80 多分。
高中里的数学单独学一个单元，知识点少的时候还能学明白，如果知识点一多就坏了，他就混了，连简单的知识点也不会了。
没有这方面的天性，再辅导也白搭。
我一个同事家的儿子，上小学时是我的学生，学习一直特别好。今年考的大学数学考了 81 分。
这孩子高中三年数学也是一对一的辅导，还买了网课。高考完后，用这个孩子的话说：
“数学辅导一点用也没有，高考的数学题根本不是平时学的。”
有个女生和这个同事家的儿子在小学里是同班同学，都是我的学生，都是成绩优异的学生。这个女生在家在农村，上高中时住校，没有上过辅导班，没买过网课，今年高考她的数学考了 82 分。
所以说孩子上高中后，一些天赋上的东西，没有必要补的课就不要补了。尤其是对于一些家庭条件不好的学生，更没有必要。
前两天，我家楼上的邻居夫妻两个在楼道里吵架，就是因为让高三的儿子去参加数学辅导班。
爸爸认为儿子的物理辅导了一年，钱花了不少，但是成绩没有提上来。认为儿子就是那个样了，没有必要再辅导。
但是妈妈不愿意，妈妈又通过关系找到了一个很有经验的物理老师，一个小时 200 块钱一次，学两个小时就是 400 块钱。
由于疫情原因，爸爸今年挣的钱不多，还要还房贷。妈妈让爸爸回家拿爷爷奶奶的养老钱。话里是说，爷爷奶奶有三万块钱的养老钱。妈妈说，先借，到时候再还给他们。
但是爸爸说什么也不去，两口子就在楼道里吵起来。
这种情况绝对不赞成上辅导班补课的。
当然，凡事都不能千篇一律，如果家里经济条件允许，孩子又是学习的那块料，天赋比较高。这样的可以补课，有些孩子补课还是很有效果的。
【2】、来自网友【冷暖自知自怜】的最佳回答：
我是高三毕业班的老师。我觉得高中孩子应该是“二补五不补”。我孩子现在高三，有补过。但是谁要补，如何补，我们做家长真的要认真考虑。乱补，会害了孩子。
一、以下二种情况可以去补
1、弱科不超过二科去补才有效
到了高中，学习任务重，学习时间紧。为什么这样子说呢，像我们学校，每科每周都有课时作业，周末作业，还有周考。注意是每一科，这样子一来，学生自主学习的时间就几乎没有了。
而且我们学校星期六是要上课的。只有星期天放假。所以孩子的空闲时间就只有星期六晚上，星期天上午和下午（星期天晚上就要回学校晚自习了）。三个单位时间，如果有三科弱科要补，势必会使孩子的作业无法完成，预习，复习，一周归纳总结的学习环节无法进行。这样子又影响到下周的学习。
所以孩子如果三科或者三科以上成绩不理想（每次分数低于年段平均分 10 分以上叫弱科），这样子去补是得不偿失的。
那么孩子要如何做？基础，把书本中的基础知识全部掌握，把基础题和中等题掌握好。（这个可以参考我以前写的问答：高考满分是 750 分，想考到 550 分以上，会很难吗？。 这个问答里面有如何提高基础知识的方法，非常有用，这边我就不多说了）
2、孩子知某科不足才要去补
孩子各科成绩掌握得都不错（我的不错是指这些科的每次考分数等于或者高于年段平均分 5 分以上，才叫掌握得不错）
孩子每一科成绩和年段平均分差不多，说明孩子基础掌握的不错。即然基础掌握得不错，但是如果孩子总成绩或者总排名没有上去，说明孩子一些科的重难点没有掌握好。这些重难点就是孩子成绩上不去的原因。
如果是这种情况，孩子就可以有针对性去补。注意我这边的补不是全补，乱补。而是孩子必须在知道自己哪一个方面不足，然后针对这一方面去补，既对专题知识进行补。
这边我说下我的孩子，虽然成绩还可以。但是物理运动这一章节重难点和题型把握不够。于是征求孩子的意见后，专门找人花了两个单位时间梳理了这一章的内容。梳理后这一章的试题就几乎没有再错 。
所以，孩子可以补，但是一定是针对补，不能盲目地全补。要求孩子要认真反思自己不足到底在什么方面。然后才去找老师进行突击补。
二、以下五种情况最好不要补
1、每科基础都极差，不值得补
如果孩子的每一科都差，那么我觉得父母不要着急，因为你急也没有用。你让孩子去补，孩子成绩有提高还好说，如果孩子成绩无法提高，对孩子是更大的打击，甚至有可能使孩子的自信心丧失。
有的家长可能就会问了，那我孩子是不是就不要念书了，差了不补，不是越来越差了？
我是觉得，孩子不是不补，而是不用去找老师去补，因为效果真的不会太大。如果孩子确实想提高成绩，我觉得还是要补基础知识。具体自己如何补，我觉得还是可以参考我之前写的问答：高考满分是 750 分，想考到 550 分以上，会很难吗？ 这边就不再多写了。
2、自己不想补，父母硬性要补的不补
有时孩子自己是不急的，但是我们做父母的心里急呀。所以到处找人给孩子补。结果是孩子自己不想补，家长硬要补。结果孩子去补了，心里不舒服，就去混日子。钱花了，知识没有学到，成绩没有提高，到时还怪人教不好。
因此我认为，强按牛头喝水，牛是不一定会喝的。孩子不想补，但孩子成绩差，如何叫他去补，这个我到现在也没有办法。虽然从教这么多年，但对自己不想学的孩子，特别是不想沟通的孩子真的没有招数。
希望看到这儿的朋友，对这种孩子能够提出如何让他学习的建议。
3、不清楚自己要补什么内容的不补
自己都不知道自己的缺漏在什么地方，也就是不清楚自己哪些是掌握，哪些是没有掌握的。然后就急匆匆去找人来补。补一段时间后就有可能会发觉即没有效果，又浪费了时间 。
如果是这种情况，我建议先不补，先去了解自己到底那一科存在什么样的问题。
如何知道自己存在不足呢？一可以问教自己的科任老师，教你的老师肯定知道你的情况。二是分析自己的平时做的习题和考试卷，从这些题目中可以分析出自己的不足。三是请教班级里学习较好的同学，让他帮你比较分析一下。
通过以上三种情况，掌握了自己的不足，才去补。如果不知己，不要轻易去补。
4、找不到有经验的不补
对知识的重点难点以及考试的题型种类不是太清楚的人，不要找他去补。特别是刚毕业的和没有教过一轮的，最好不要找。因为刚毕业的热情是有，但是对教材不熟悉，对教学不了解。没有教过一轮的也最好不要找。因为对所有的高中知识没有一个全盘掌握，就无法知道知识的前后联系，无法知道考试的侧重点。
外面的机构可以不可以补？当然可以，但是一定要问一下是什么样的人来上课，如果是没有教过一轮的，我的建议还是不要去补。现在培训机构太多了，多找几处，仔细对比，然后 挑出最中意的。
5、没有小班教学的不补
从教学效果来看，一对八或者一对八以下进行补得最好。如果一对 10 个或者一对 10 几，这样子的大班教学是肯定没有效果的。
我们学校都要求批改作业要面批面改。所谓面批面改就是一对一给学生当面批改作业。大家都知道一对一是最好的。但是条件不允许的情况下，就要去找一对多的。不过我想说的是，一对太多了，肯定是无法照顾到个体的。如果你孩子进入这样子的补习班，就只能随大流，这样子的补是没有太大意义的。
以上是我的个人见解，如果孩子非常优秀，清华北大没有问题。那么，当然可以不补。如果孩子没有办法达到自己想考的目标学校，就是说存在某些方面的不足，我觉得去加强这些方面的知识未偿不可。毕竟能多考几分一可以增强孩子的学习信心，二可以让孩子学习轻松一些，三可以让我们父母放心一些。所以，补还是不补要看人而异，不用一刀切。各位觉得呢？
【3】、来自网友【燕园终身学习】的最佳回答：
作为一名曾经课外多次辅导过高中学生的研究生，我来谈谈自己的看法。
孩子上高中后，是否需要补课，取决于两个方面的情况：
孩子本身的情况
和
家庭经济情况
。
从孩子本身的情况来说，进入高中，就进入了一个相对于过去而言全新的学习环境，课程难度明显加大，学习难度明显加大。很多刚刚进高中的学生，刚开始，难免有点难以一下子完全适应新环境，严重一点的，可能导致学习成绩暂时出现明显下降的情况。遇到这种情况，不必太担忧。只要孩子在初中阶段的基础不错，一般来说，经过一段时间的学习后，完全能够适应。这种情况，补课完全没有必要。
如果孩子的初中基础不太好，特别是有点“偏科”，某一主要学科（比如语数外中某一科）有明显“短板”的话，进入高中后，往往那个短板会学起来比较困难，这种情况，我建议尽量适当补课。毕竟，从升学的角度看，主要学科的“短板”是必须补的，迟不如早。进入高中后，“补短板”可以继往开来，复习初中知识+补习高中内容，这样效果往往会较好。
从家庭经济情况来说，补课的确是会给家庭增加不小的经济负担。现在请个家教，动不动每小时数百元，进辅导机构，每月往往要花费数千元，如果家庭经济条件很好的话，那也罢了；如果家庭经济不太好，这确实是一笔不菲的支出。
高额的补课费用，往往让很多家长紧张，但是为了孩子，不少家长会咬牙承受。我的看法是，如果家庭情况确实比较难以承受高额的补课的费用，可以这样处理：
1、对于确实不得不补的情况，比如重要的学科有明显短板的，可以适当补一下，主要是尽量把“短板”补一下。
2、孩子学习很用功，也没有明显“短板”，但总体成绩不突出，这往往说明孩子的学习方法可能不是很好，有优化和改进的余地。这种情况，建议可以网上寻找一些名师的教学方法来改进孩子的学习方法（这种一般是免费的或者花费不多），或者去专门接受学习方法的短期辅导，费用可能不低，但因为是针对性短期辅导，不失为一个“把钱用在刀刃上”的办法。
3、如果孩子自己对于学习的兴趣比较浓厚，对于学习的信心较强，则完全可以和孩子多进行沟通，讲明家庭的难处，让孩子自己去解决学习上的问题和困难。一般来说，孩子只要不寄希望于通过补课提高成绩，就可以引导孩子发挥自己的主观能动性，自己去摸索去努力。如果能这样，其实不必非要花钱补课的。
当然，如果孩子本身学习比较优秀，学习习惯也不错，只是家长期望值极高，目前还没达到心目中的期望值，就考虑要不要补课提升的话，我认为是完全没有必要花那个冤枉钱的。
补课，无论从哪个角度说，都是只能起辅助作用的，对于相对较差的学生能有一定效果，但补课本身是有局限性的，它几乎不可能发挥什么“锦上添花”的作用
，几乎没有优秀学生是通过补课补出来的。
总之，对于是否补课，不要一概而论，情况不同则补课的必要性也大不一样。如果确有必要，也要尽量“把钱用在刀刃上”。
个人看法，仅供参考，希望我的回答对你能有帮助～
【4】、来自网友【Lance 课堂】的最佳回答：
孩子上高中后，有必要补课吗？我是学生家长，也是学校教师，我结合孩子学习的情况具体谈谈这个问题。
我的孩子在市里的一所重点中学初中部，以优异的成绩考入该所学校的高中部，在高一上期，孩子的学习成绩明显下降，我了解的原因是孩子学习不在状态，上课注意力不集中，回家做作业时，有很多次都在书桌上打瞌睡，针对这种情况，家长很着急，也多次和孩子沟通交流，孩子都说：”知道了，知道了！”，哎！知道了，怎么不见成绩提高？
我感觉管理班上的学生很容易，为什么管理自己的孩子这么难？我也请教了相关的教育专家，他们的理论是一套一套的，用在自己孩子身上怎么不奏效？我也一直在琢磨这个问题，百思不得其解。
高一上期末考试，成绩不理想，老师也找我沟通交流了，建议假期里去补习一下拉下的功课，我和孩子也交流了意见，孩子沉默不语，后来孩子同意去补习，在我们家附近的一家辅导机构补习，通过一个暑假的补习，家长没有少花钱，至于补习效果，暂时还看不出来，到了高一下的期中考试，成绩没有明显的提高。又面临文理分科，孩子选择了理科，怎么办呢？
正在一筹莫展之时，我又找孩子倾心长谈了两个小时，我决定晚上陪孩子一起学习一段时间，一是为了督促孩子认真完成作业，二是方便和孩子交流，看看孩子的学习方法和学习习惯。通过两周时间的陪伴，我发现孩子的学习方法和习惯存在问题。
找到了问题，就要想办法来解决，我不断纠正孩子的学习习惯，也教给了孩子在高中学习中的一些实用的学习方法，通过不断鼓励、交流、沟通，帮助孩子重拾信心，制定学习计划和目标，并随时随地关注孩子的思想动态，在期末考试中，成绩上升很快，还获得了全校学习进步奖。
从此以后，孩子自信满满，学习成绩也名列前茅，到现在为止，孩子的学习也没有让我操更多的心。
一个优秀的孩子，一定要有良好的学习习惯和学习方法，家长的陪伴、交流、沟通能让孩子变得更优秀！
【5】、来自网友【A00Dizuo 周】的最佳回答：
我儿子今年也是高一，在暑假去学了 12 天的衔接班高一数学英语物理化学课程，但如果高中周末回家有需要补课的话我会选择补，但提前要孩子他自己意愿，比如哪一门比较难懂的去补，不可能全补那谁也受不了，而且孩子精力也有限，我为什么要选择补了呢？第一高一提前补了只想孩子高考成绩，第二，如果孩子高考个三本二本尾，那么到时候付出的学费比补课的钱更多，比如，一本二本公立学校一年学费才 5000 块钱，但三本私立大学一年学费最低也要 18000 以上甚至到 8 万都有，所以你想那个比较合算，我隔壁孩子三本学费一年 30000，我哥女儿一本差 7 分，二本录取一年 4500，还有一个二本尾也被私立录取一年学费，18000，所以我觉得还不如提早付出点代价，但是如果孩子真的一点点兴趣都没有就不必要去了，这样就算去了也是没有效果的，我儿子中考初三下学期数学科学全一对一辅导，当时一摸成绩 470 分，最后中考成绩考了 555 分，所以我个人认为有用的，和他差不多的同学最后学校比他差而且花的钱还多，
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