关于问题孩子说老师上网课好温柔，但在学校上课很凶，该怎么给孩子解释？一共有 5 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【教育孩子每日分享】的最佳回答：
谢邀，你可以这样给孩子解释，在家里上网课，你一会儿上厕所，一会儿吃东西，一会儿喝水，一会儿做小动作的，你一人不好好听课，没影响到别的同学。老师看不见你在干什么，有没有好好听讲，当然不会凶你啦。
在学校上课时，他面对几十个学生，没有规矩不成方圆。你在教室里有不专心听讲做小动作；你说话的影响别人听课，老师能温柔吗。老师温柔了，教室乱套了，记律不好，课堂效果肯定不好，你说是吗？
【2】、来自网友【乐天知命故不忧】的最佳回答：
谢谢邀请，嘿嘿，这是一个很不错的课题。
其实，很好解释：
第一，自保而已
刚开始上网课的时候，有一个视频：一位老师在网课上骂学生，结果，全网沸腾，觉得她不配为“人师”，结局就是那个老师被顶格处理。
想一想，真有意思：这个视频完整吗？前因后果是什么？喷的人是不是“人云己云”？现在真相有了，可是，能挽回什么？
我的老家有句俗语，叫做“打骡子马惊”，虽然用在这里不好听，但是，的确是有现实意义！
第二，互联网是有记忆的
现在上课用得“钉钉”软件，有个回放功能，老师说的每一句话，都可以清清楚楚地调出来，嘿嘿，你说有意思还是没意思？
古人都说过人非圣贤孰能无过？作为一个“教书匠”的小教师，肯定也有自己失误之处，别喷，我们这里有句土话，叫做“顺着磨道找驴脚印”，怎么能找不到？一旦找到了，抱歉，落到有心人的眼里，这就是大问题。
第三，不敢管的“小皇帝”
一个科任教师，不管他是“摸鱼”的还是认真负责的，多多少少都可能“得罪”班级里的孩子。
现在的孩子不好管，这是公认的事实。毕竟，“四个老人抢一个孩子”的话题真的不是什么新奇的事。用“含在嘴里怕化了，捧在手里怕吓着”来形容，一点都不过分，不信？你到互联网上去找找，看看是不是一个敏感的话题？
在学校里，在班级里，你的孩子扰乱课堂秩序，老师不得不管（不管就是失职），管出毛病来，你就撒泼打滚地说老师的不是，弄得老师既心酸又委屈。现在好了，上网课了，孩子就放在家里，你家长自己管吧，我讲授新的知识就行了，何必跟孩子过不去？
综上所述，不行春风难得秋雨，不要什么事情都推给老师。
【3】、来自网友【向阳花开 7w7h】的最佳回答：
孙子的网课都是我一直培读的，我有亲身体会，刚开始上网课孩子们还算听话，基本按时上课，按时完成老师们布置的任务，老师们还轻松一点。
可是一个月以后，孩子们乱了阵营，老师们的温柔也会跟着一扫而光，有的孩子迟到早退，不交作业。我亲自看到有一个孩子，开着屏幕呼呼大睡，一会儿看看老师，一会儿再呼呼大睡，我在一旁都跟着着急，你们说老师们的心情会怎么样呢？
每一个老师都变得疲惫不堪，我觉得他们好累好累，老师们孩子们的表帅，心有余而力不足，真让我心疼。
还好我孙子接到学校通知，五月三号可以回校了，老师们可以解脱了，我提着的心也可以放下了。
【4】、来自网友【清香益远 5】的最佳回答：
家长很好解释：
在学校上课，老师与学生是面对面讲课，有的学生上班乱作小动作，有的交头接耳说话等，老师要进行组识教学，随时点名批评教育学生遵守课堂记律。自然显得老师凶。
而网课，老师上课虽然也提问，但看不到每个学生的表现。只专心循循善诱，耐心地讲课，所以老师比较温柔。
【5】、来自网友【育邻人】的最佳回答：
感谢提问：
纪律是良好课堂教学的基础，负责任的好老师必定严管现场授课纪律；网课老师自知无法有效控堂，自然只顾自己讲好授课内容即可。当然，就现实情况而言，网课的纪律由家长负责、老师自然可以更好地专心授课。
眼不见心不烦，比喻只要没有看见或不在眼前，也就不会为这操心或烦恼。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内……所有生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境。
雏鸟必须在有引导的情况下适应飞翔、羚羊+野兔等素食动物教后代躲避敌害、狮子+老虎教幼崽捕猎……作为自然生命体系中智商最高、成长发育最慢、综合成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，人类后天形成的综合社会生存技能同样需要通过示范引导才能传授给下一代。因此，为了将业已形成的社会文明生存方式世代传承下去，现代人类社会形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制——教育。
带孩子辨识&采摘植物果实+捕获猎物+防御敌害是人类最早的教育、带孩子耕种+畜牧+制作初级生产劳动辅助用具+学治国理政是农牧时期人类社会最普遍的教育、语言+数学+物理+地理+科学+历史+法律+音乐+绘画+舞蹈+道德+体育+劳动职业化的现代学校教育已被全面普及……言传身教+现场讲授始终是人类教育工作绝对主角。因此，管控教学现场纪律一直是教学工作重点中的重点。
俗话说：“一颗老鼠屎，搞坏一锅粥。”试想，现场授课时，老师在讲台上讲、学生在下面随意讲，那这课还能有效进行吗？因此，“严师出高徒”也就成了区分老师好坏最通行的标准，课堂纪律严明的老师总能教出好学生、课堂纪律稀拉的班级多数情况下只能做尾巴。但是，课堂面授教育也有局限，比如受声音传播距离限制、受老师个人精力局限、特殊紧急状态下无法完成教学组织。
无限通讯可以传播信息、视频可以实现声音+行为同步传播、互联网受众可以不受声音传输局限+不受地理位置局限……信息技术辅助教育随着人类通讯技术几乎实现了无差异化信息传输。因此，电视广播、互联网录播、互联网直播等陆续进入人类辅助教学行列。但是，由于视频技术辅助教学老师无法与学生开展即时信息互动、无法避免学生偷懒，所以视频技术一直也只能被用于教学辅助、无法打范围替代老师现场授课。
人们常用“眼不见心不烦”比喻只要没有看见或不在眼前，也就不会为这操心或烦恼。同样，如果授课现场有学生开小差、讲话都会影响甚至打断老师授课，正常情况下一个负责任的老师也会主动控制课堂纪律。但是，如果是非现场授课、学生不在老师眼前，学生在网络的另一端无论干什么都不会影响老师讲课，也不会影响其他同学学习。因此，负责任的好老师必定严管现场授课纪律，因为纪律是良好课堂教学的基础；网课老师自知无法有效控堂，自然只顾自己讲好授课内容即可。
以上就是关于问题【孩子说老师上网课好温柔，但在学校上课很凶，该怎么给孩子解释？】的全部回答，希望能对大家有所帮助，内容收集于网络仅供参考，如要实行请慎重，任何后果与本站无关！
