关于问题你觉得学霸的共性是什么？一共有 5 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【坚定的锡兵 6】的最佳回答：
本人辅导班数学老师，确实见过几个成绩非常好的学生，姑且称之为学霸吧，自己家的孩子成绩也不错，我分析下他们的共性。
我先说一下我去年过年教过的一个初三的男生，他的各科成绩都很优秀，数学其实也很好，找我辅导其实就是中考最后一个压轴动点题，因为班里能做出来的不超过 5 个，大多数人是准备放弃的，班上老师一般也都不讲，所以孩子妈妈找到我，让我给讲讲。
这个孩子我第一印象就是稳重，没有同龄孩子轻佻浮躁活泼的那个样子。
然后就是理解能力超强，一个问题你讲一遍就可以了，这个问题引申出来的变形也能看透，教起来特别顺利。
再一个计算能力非常好，因为动点是最后一道大题，计算量是很大的，但是他的计算很严谨，一点问题都没有。
做事有条理。他的笔记本，笔，演算纸，都摆放得整齐，演算步骤和书写比大多数学生的作业都好。
毫无意外，他中考以非常不错的成绩考上了重点高中。
如果你能近距离接触学霸，以上大概就是你能看到的。当然有一些是你看不到的。
比如自律，大多数学生是不能摆脱手机的吸引，但是学霸可以，就算他们玩，也非常有节制。再比如努力，我家孩子手上的茧子厚厚一层了。
还有一个共性就是他们都有自己一套学习方法，这也是他们不太需要辅导班的原因。
还有一个就是记忆力好，记忆力不一定就是天生的，这个也是可以训练的。
最后说一句，除了智力超常，学霸真的可以训练出来的，只不过家长要付出更多的努力。
【2】、来自网友【坦荡马保明】的最佳回答：
是天才悟性好，有的学生在怎么在努力，成绩也是一塌糊涂，学霸好像不是这个样子。
【3】、来自网友【文笙阁主人】的最佳回答：
回答问题之前，我们先来解读一下“学霸”这个词语的意思。
学霸
本义为学界的恶棍，也指把持学术话语权的人，还指教育、文化、科技等学术领域内以权威自居排斥和打击异己的人。现多指擅长学习、分数很高的学生。
我想题主的问题中的学霸应该就是指现在人们通常所认为的擅长学习、分数很高的学生。那么学霸的共性，也可以说是特点，就是擅长学习，分数很高。
擅长学习，能够取得很高的分数，这也不是一般人能够做到的。如果再深入挖掘的话，还会发现他们的共同特征。
首先是他们拥有一颗聪慧的大脑。大多数学霸在课堂上反应比较敏锐，老师话一半儿，他基本上能够明白了另一半的意思，思维活跃程度有时候能超过老师。这是真事儿，有时候在课堂上我一下子糊涂了的问题，而往往就会求助于学霸。当然我会说：“XX，你来回答一下这个问题”。至于我们有时候会说人和人是无差别的，这实际上是一种自欺欺人的说法。有的学生就是天生聪明，当然在学习过程当中，大脑也可能被开发，被重组，就是我们认为的在后天能力的提升。拥有聪慧大脑，这是学霸的特质之一。
再次，他们具有持之以恒的毅力。没有毅力也是做不到学霸的位置的。凭借着聪明的优势，再加上持之以恒的毅力所带来的努力，一个学霸往往就会“横空出世”。大多数人知道王安石的讲的方仲永的故事。一个拥有天赋的人，如果不经过后天的努力，最终会“泯然众人”矣。后天的努力，是凭借着持之以恒的毅力完成的。
三是他们一般都有科学的学习方法。在后天努力过程中，他们往往都有着科学的学习方法，来辅佐其事半功倍。这科学的学习方法，是用他们聪慧的大脑，在努力的过程当中，经过探索发现，总结经验，最终形成一套科学有效的学习方法。
这三点学霸的共性特征，是在我多年的教学经验中发现的????。
【4】、来自网友【牧小童童】的最佳回答：
我个人觉得学霸的共性：
一.静得下来。环境的嘈杂混乱并不能对其构成大的影响。
二.动得起来。思维活跃，有自己独到的见解。
三.善于吸收。视界广阔，不偏执，善于学习和借鉴。
四.善于总结。将知识进行分类，把直接的经验和间接的经验融合起来，为我所用。
五.关注自我。对自我的发展始终有明晰的规划，关注自我所求，所爱，所不足，所缺失，发展所趋势并及时调整。
六.关注周遭。真正的学霸愿意助人，愿意与人为友。他深知，独学则无友，孤陋而寡闻。
七.关注社会。不脱离社会，将所学与社会发展进程中的现象挂钩，并进行深思而慎取。
【5】、来自网友【职场奶爸成长手册】的最佳回答：
首先说一点题外话。
我经历了重点中学，省一级学校，也在农村学校支教过。那么学习好的同学和学习差的同学，他们根本的区别是理解力的区别。简单的来说，在重点中学一节课的内容，在普通中学需要两节课甚至三节课才能讲得明白。学习好的同学看一眼就知道这个题目的重点是什么，怎么做，学习差一点的同学，甚至连题目都看不懂。这个跟智商没有关系，跟学生的阅读面有关系。普通中学的学生也很聪明的。但是他们的聪明。跟阅读，知识面没有形成等号。
我这里就想说一个问题，要是成为学霸，死读书，就靠课堂上的那几本书所谓的教材，是成不了学霸的。教材只不过是最低端的最容易理解的教学材料，它是个引子，所以我们就会发现一种情况，上课听得懂但是考试就做错了。考试是对教材的延伸，综合运用。教材的简单化设置是为了让学生更好的理解这个知识点。
这是最现实的情况。做一个书呆子，死读书，肯定成不了学霸。在这么多年的教学当中，我没有见过一个沉闷的学生，成为一个顶尖的学霸。我们也可以看到前些年的高考状元，他们都有广泛的兴趣爱好。有一项自己喜欢的运动。广泛的兴趣和涉猎，可以让学生更能从读书当中寻找到乐趣和寻求新知识的兴奋。
其次是时间管理。
凡事预则立，学习不是一蹴而就的。是一个漫长的过程，坚持这恰恰是很多普通成绩的学生和优秀的学生拉开距离的一个重大的区别。
不是今天突然心情好精神足，就多学一点，明天精神不好精力不足，就少学一点。哪怕每天做一点做少一点，也比三天打鱼两天晒网要强的多。根据艾宾肉丝的遗忘曲线。人的记忆会随着时间的延伸慢慢遗忘。
做好时间管理，知道每天要做什么事情。这已经超越了百分之八十的学生，这种现象在农村中学和普通中学。尤为突出。有些学生。浑浑噩噩的。每一天不知道自己要干什么，也不知道自己要学什么。
再说一个现象，我是专门做过统计和分析的。大凡上课期间或者是预备铃响了之后喜欢去上洗手间的。或者是踩着预备铃或者是正式铃跑进教室的那一批同学，满头大汗的。学习成绩都不会很好。他们不知道时间点在哪里。
上课的时候上课，学习的时候学习，运动的时候运动，睡觉的时候睡觉，吃饭的时候吃饭。能拎得清。这是成为一个学霸的基本条件。
第三整理。
现在很多学校都要求桌面清理，可是还有些家长不理解这种行为。学生不应该很多书吗？他们的桌面为什么可以这么干净？
整理是一种习惯，是保持专注力的一种习惯养成。桌面乱糟糟的。会影响学生的专注力。东西乱糟糟的，不归类。需要找资料的时候就会影响学生学习的时间和情绪。
这个可以从试卷的保存看得出来。这个在网上也很多，有的学生可以把历次的考试的试卷都保管的很好，而且分类整理订正的很漂亮。而有些学生他的试卷经常找不到，作业本也找不到，
从整理桌面开始，到整理试卷到整理错题本。一旦养成整理和归类的习惯，可以毫不夸张的说，这些所谓的考试考来考去就是这么几十个知识点。基本等同于开卷考试，题型都是见过的。只是在答题的时候谁条理性更清晰一点。面更全一点，丢了分更少一点而已。
学霸它不是一个抽象的概念，它是具体的行为的表现。我并不否认，有些学生他是有天赋的，这确实是存在的，但是我更相信持续有方的细节管理。
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