关于问题老师为了讲好一节优质课，让学生陪练一周，职称评审能不能取消？一共有 5 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【乡下人 1 个】的最佳回答：
为了上好一节优质课，让学生陪练一周这样的情况，估计是产生于职评过程中，这样的情况虽然第一次听到，但这过程中各地各校的做法，可以想见类似的形式很多很杂，说好听的叫优质课：精彩纷呈；说难听的叫瞎折腾：劳民伤财。
笔者从教之初，三五年没见过听课。1977 年之后，因为升学要考试了，才开始听说听课这一名目，之后是越来越多的听课活动，名目繁多。
整个过程中，笔者认为，正常的互相或外出听课，对教育教学工作，确实有交流促进和提升作用。从职评开始后的所谓听课，由于功利色彩浓厚，花样不断翻新，评课过程成为言不由衷的哼哼哈哈，便只有瞎折腾的用场了。
笔者最早见闻的叫“随堂课”，是本色的听课，目的性不言自明：要讨论如何上好每节课。
之后叫“公开课”，多了一层希望起示范作用的意思。随着学科教研组织的健全，全校学科性的才叫公开课，同年级学科性的称为实践课，后来演变成外校也来听的叫公开课，仅本校的就叫成实践课。
如果是全县（区）或乡镇范围内的公开课也有叫“示范课”的，这种课经过了周到的准备，专门请资深优秀教师来上，与问题中“优质课”类似，具有指导意义，但无评职称的功利倾向，也没有演练一周的情况，先借一个班试上的情况则较为常见。
笔者在头条上也曾见过“开门听课”的说法，这是对教师的一种高压态势，竟然摒弃了所有听课活动都有通知作准备的常例，实在是不可取的，有违教学的基本规律和对教师的基本尊重。
顺带一句，在评识职过程中笔者还经历了“要做科研型教师”等假大空口号的折腾，为了有“论文”，学校编选校本部论文集和学科论文集，县（区）教研机构编选区县级论文集等情况，惜乎都是打印的，厚厚的一本没有多少篇，如果没有它，全区县教师职称晋升的表格内论文一项便是空白，谁个还能晋升？笔者见闻有限，所在区县没见过有人在省市或全国性杂志上有论文，如有，一定会组织我们学习的。这是十年前的情况，不知现在有没有。
【2】、来自网友【黃巍山】的最佳回答：
中小学职称评审确实一言难尽，尤其是名额限定的高级职称评审更是如此。
从好的方面想，这无疑是国家为了提高中小学教师待遇地位的决策，让老师们有个奋斗的目标。
但是困难在于教育工作很难量化，不象現在医生需要严格的笔试、面试考试，很大程度决定于所在学校领导班子成员制定的评价标准。
领导也是人，人都会存在一定私心。当学校校长、副校长、教导主任等，还没有评为高级职称时，其评审条件会有意无意的向这些人靠近。
所以现实生活中往往会看到，一些教书不行的校长、副校长们优先评上了高级职称。
在一些小地方更是熟人的社会，职称名额甚至直接带冒给某人。
作为一个在一线教学的教师心里有怨气正常。但是如果你有远超过他人的教学、班主任实绩，有多篇在国家核心期刊发表的论文（非交钱的），去上级领导面前摆事实讲道理，让人无话可说。我当年就是这样做的。
当然现在评审条件比以前更规范了。所以
教师平时就应该争取每节课都是优质课去上课，对于优不优质课就无所谓了。
【3】、来自网友【实话实说 212460325】的最佳回答：
发财的不想取消，花钱的都想取消!
【4】、来自网友【朱老师 186745519】的最佳回答：
20 年前就有这种现象，为了展示某教师公开课，一个年级抽 40 左右个优生练好多天。最后展示给来听课的老师看。听课老师羡慕老师及学生。夸学生会配合，埋怨自己的学生怎么就教不好呢。可笑啊！就像某些创文明城市一样，好好整几天，上级检查来看看，不错。查后一切照旧。
【5】、来自网友【紫步晶】的最佳回答：
很多优质课都是作秀课，排练了很久才上演，似乎演戏
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