为什么一些学习尖子生进入社会反而平庸？

关于问题为什么一些学习尖子生进入社会反而平庸？一共有 5 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【三槐堂后人】的最佳回答：

平庸？你是什么开始有这幻觉的？

【2】、来自网友【荷叶村夫】的最佳回答：

首先可以肯定，绝大多数学习尖子都是社会精英，许多政治家、经济学家、军事学家、科学家、文学家以社会上各行各业的精英，原来都是尖子生。但也的确存在一些尖子生进入社会后反而平庸！像本人就是这样。

本人初中高中均是成绩优秀者，高考时，是班上第一名。但本人读的是乡办高中，班上一个人也没考取，第一名也只能是没考上！补习后才考上高中起点的师范。但班上有几名同学，原来比自己成绩差，但却考得比我好。这倒不是我读书后来不行了，而主要是因为自己考试紧张，成绩发挥不如人，就少考了十把分。我是 1982 年考上的，那时录取率低，总录取率才百分之几。上师范时成绩也好。教书后，一个人总是原地踏步，甚至不上反下，与一个人的才华关系是不大的，一看机会，二看人脉，三看情商！有了机会，你无人脉，又不去吹吹拍拍，守住知识分子以能力吃饭的底线，那你肯定一辈子在底层！像我，握了一辈子粉笔。从学前班到九年级，我教过每一个年级的除英语外的每一门课，别人一辈子就教一到两门课，像我共教过十多门课，也许每一门课都教教，口味不同。教书 38 年，初中 26 年，只有有一年教四班初二物理就没有教毕业班！其余年年教初三！别人一辈子就教初三一门课，我教初三语文数学历史三门课，还教了将近两个月的初三化学。不是领导不想换课让我教，后是没有办法换了，因为我都是教全校挑剩的课！是不是我教得不好才换课吧？那你就错，看到了吗？都是初三的课，而且常常是初三的两门课！是因为课一到我手，领导对课的质量就放心了！这还不是主要的，也许领导也不会考虑这些事情。而是我比较好共课，花时少，从不抢时间！也许有人觉教学多面手、教学质量优异者，职称评就在前面。这你也错了！自古以来，将军骑马，士兵跑腿！本人于 2014 年（条件还没有放宽，指标少）52 岁才评上中高，现在仍然是“高六”。如果在中心校当个小头目，条件达标，三十多岁就评上了中高。等你评中高年龄时，他们早已“高五”多年了！要不是本人各方面条件均达标多年，尤其发表的教学论文太多了（本人在市省公开刊物发表教学论文近二十篇），那个中高都可能要黄！就是上了个中高，进档也很困难。本人还在条件最艰苦的村小负责十年，和其他教师一样平均分课，将一所教学质量全镇倒数第一的村小搞成教学质量始终名列前茅的学校！本人自始至终都是一线教师。

为什么尖子生进入社会有人反而会平庸呢？这其中的原因是多方面的，既有尖子生自身的原因，也有社会的原因。尖子生自身原因用别人的话讲，就是为人迂腐；其实从尖子自身来看，就是不屑摧眉折腰！加上木秀于林，风必摧之！竞争对手难免妒忌。所以，尖子生步入社会，不一定阳光灿烂艳阳天！从社会来看，论资排辈，官本位，尤其是个别头目顺我者昌，逆我者亡，专门打压敢挑战自己淫威者，置党和国家事业于不顾！大家看一看北大清华的尖子不回国吧！有人一言以蔽之，不爱国！汉奸！卖国贼！我看，也不可能有这么多汉奸和卖国贼！社会或多或少是有原因的！还有人指责我们的教育体制，专培育两脚书箱，迂夫子！真是天大的怨枉！中国科学事业飞速发展，中国人才大量服务于美利坚合众国，难道都是学渣干出来的成绩？恐怕是学渣们往自己的脸上贴金吧！

个人事小，国家事大，总要人尽其才物尽其用才好。

回答供参考。

【3】、来自网友【冯响隆】的最佳回答：

这个问题，我这样理解：

一、是中国现有教学体制的问题，是这体制下的特有产物，也叫中国式的遗传产物。

中国的教育，普遍都是以应试式的教育为主，为了标准答案的考试，只要死记硬背一些知识就行了，就算是一些什么解释、应用题，都是以硬记的知识为中心，展开一些标准答案式的说明，叫做八九不离十。

其实大家所死记的知识都是很好的基础知识，问题就是教育体制中，没有要求教导学生去应用这些东西，有也是很少，大家都比标准考试中拿高分，也懒得去打破这常规做一些与之相违背的事，久而久之，学生的思想就固死在这些方式上面，没机会实践，只会死记，不懂如何开动脑子去想问题。

1、问题所说在社会上表现平平的尖子生，就是这类典型的人之一，是老一辈说的一块四方木，推一下只会动一下的那种。原因是这些考试都高分的尖子生，在工作中，没有这方面的思考与训练能力，不会也不懂把知识放到社会工作很好的应用。还有一部分自大，我是考试的尖子，我比谁都利害，不肯低头去改进，结果与社会需求脱节，换来的就是表现非常平平了。

2、而我们的中等生，是大部分人，他也记了这些好知识，不甘于这种应试式考试答题模式，试卷上写一些老师认为“异想天开的答案”，不被老师或大家认同，评个中间分数，考试成绩普普通通了，正是由于他们这种不甘于寂寞，动脑异想天开，在社会工作就非常实用，整体表现最出色，是社会的中坚力量。

3、还有一种是差等生，什么东西都不想记，不好学，基础知识真的很差，到了社会上，不是他不去动脑去想，而是什么都不会，想不了，知道后又不肯去重新学习，就表现得平平庸庸，数量不少。

二、资金与资源的问题，中国人口众多，各种设备、技术大幅滞后，国家无法提供更多资金、资源共享，给这些学子们去摸索去实践。

1、有少数一种尖子生，按大家的说法是命好，得到导师、学校、国家的重点培养，有课题让他们去想去做，有资源让他们去实验，最后就真正成了实用型的尖子，国家的人才，数量很少很少。

2、国内没条件，部分人就选择出国深造，去那些资源充足的西方国家里学习实践，他们的教育方式开放实用性强、技术设备先进，许多高校、大公司都拥有众多各式各样的实验室，各种尖端的仪器、机器、数据等，让这些尖子们的知识能到真正的发挥，想不成功都难。现知道海归为什么那么抢手吗，别人真正的镀金了，在那边怎差，都比没有实践的人强多了。

3、由于国家设备技术的落后，无法提供更多资源，导致我们很多人才出国后，留在外国，确实是由于国内没有他们的表现舞台，但现中国在迅速发展，很多在外国打拼的人才都慢慢陆续回归，我们希望更多的人才回归，特别是那些尖端人才，国家也不断出台不少相关的有利政策，欢迎他们回归，让中国发展更快，国家就更强大，国强民才强！

我们加油！中国加油！