初中物理和高中物理关系大吗？

关于问题初中物理和高中物理关系大吗？一共有 4 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【飞翔的山竽】的最佳回答：

初三的物理有一点关系，初二的物理关系真不大，甚至几乎没有任何相关性。

初二上学期的物理中等生也可以考出很高的分数，考的全是各类概念记忆，妥妥的文科背诵。

初二下学期虽然进入力学阶段的学习，但仍然偏重于概念部分，且力学在中考中所占比例较低。与我们那个年代相比，物理力学是难度下降最大的板块，力与运动、浮力和压强这些可以延伸很大难度的知识点不做为考试重点，或者也不会涉及太深。

这就使得要想在初中物理取得高分，不需要将精力用在难度更大的力学上进行拓展，只需要进行概念记忆即可，而初三的电学有难度，是高二学习的基础。

而高一难度上升最大的恰恰就是物理（数学函数虽然难，但初中二次函数已经不简单，单纯难度上升幅度较小）而且恰好是初中不作为重点的力与运动，由于知识难度上升过快，很多记忆性选手物理成绩出现明显下降，初中九十分百年城高中三四十分非常常见。

【2】、来自网友【宇宙物理学】的最佳回答：

这个问题，很多家长都问过，我也回答了多次，有时在网上也看过一些人的回答，其中不乏一线教师和其他物理高手。作为一名物理学爱好者和一个多年在物理一线工作的教育工作者，我曾经讲过初中物理、高中物理、初中及高中奥赛、少儿科学思维启蒙、物理学科思维训练等课程，教过不少学生，其中也不乏最终考取清华、北大、港大、复旦的学生。那么现在，我就从以下几个方面阐述一下初、高中物理之间的区别和联系，并对物理学习方法做一些简单的论述。本文不求能改变您的看法，但求能帮助您思考。抛砖引玉，有不到之处，请多包涵、指教。

初中物理

高中物理

从学习内容来看：

从学习内容来看，初中物理可分为“声、光、热、电、力”几部分，高中物理则可分为“力、电、光、热、原子”几部分，高中力学的“机械振动与机械波”部分，包含了初中“声”。所以从内容范畴上讲，高中和初中学习的范围是基本一样的，高中仅仅是多了一个原子（主要讲解原子结构和原子核）。所以，从这个角度来看，高中物理其实是初中物理的一个深度挖掘和“进阶修炼”，内容上一脉相承，所以初、高中物理课程的联系显而易见。

从学习重点上来看：

初中阶段和高中阶段针对同一个物理现象的学习重点是大有不同的。例如，力学方面，初中力学的重点在于几项日常应用：压强、浮力、简单机械；而高中阶段，力学重点则在于牛顿力学三大定律（特别是‘牛二’——牛顿第二定律）和万有引力定律，功、能与动量。在电磁学方面，初中阶段主要讲解电路，电路结构分析和几个电学定律（欧姆定律、焦耳定律等）；高中阶段主要内容则变成了电场，电流定律，磁场和电磁感应。在光学和热学方面学习重点就差的更多了，初中阶段仅仅要求学习几个光学和热学现象，高中阶段则重点关注其中的规律和应用；初中阶段光学的重点知识“透镜”，在高中阶段完全没提，被更深刻的折射原理替代。（注：在高中奥林匹克物理竞赛中，有“透镜”的存在，但那已经是和初中阶段完全不同的学习内容了）

当然，在基本技能要求上，初、高中物理还是有一些共通之处的。比如初中力学中“力的分类”和“受力分析方法”，完全可以按照高中的方式来讲解。在我的课程设计上，初中阶段的讲解和高中阶段的讲解基本相同，只是在针对高中的讲解时补充了几点扩充。所以说，在初中阶段如果对各种力的性质了如指掌，对受力分析的方法应用自如（初中阶段的水准即可），那么在高中时，力学入门肯定是要比其他学生快上很多的。和“受力分析方法”相同，初中电学中的“电路结构分析方法”，同样也和高中阶段基本相同，学好了大有用处。

从学习难度上来看：

高中物理与初中物理相比，可以说难度是大大提升。初中物理学习通常从生活现象入手，以“表象”为主，注重物理情景的形象和外观，考察知识以定性分析为主，一般不需要特别严格的数学推导要求，很多知识都是强行记住公式即可应用，甚至足够应付考试。而高中物理，更注重“本质”。同时，对数学的要求陡然提高，例如高一入学就从“运动学”——其实就是数学——开始学习，矢量、微元法等等数学知识接踵而至，成为学习物理必须要迈过的“坎儿”。死背公式是不行的，学生们经常出现“好像听懂了，但是公式不会用”的情况。而且，高中物理知识的考察也以定量分析为主，需要严格的数学推导和证明。

所以，从这个角度来看，初中物理和高中物理真的有很大不同：高中物理完全拔高了一个“台阶”，而且这个台阶太高了，以至于基本用不上之前初中的知识。从本质上看，物理课程的设计，就是要初、高中各有所需，要求不同：从“注重现象”到“注重本质”，从“定性”到“定量”，从“记忆为主”到“理解为主”，从“需要数学”到“依靠数学”，等等——既然升入了高中，那么能力就要做相应的提升！——学生和家长一定要明白这个道理，有所准备，届时才能不慌。

总结

初中物理与高中物理，从内容上一脉相承，有所拓展提升，但重点完全不同；从定性到定量，对数学要求提升很多，“台阶”上的很高，变成了两门“不同”的课程。

这也是很多人——特别是物理教师们，包括我在内——认为的，初、高中物理完全是两门课程、两种学法的原因。

初中物理成绩对高中物理学习影响极小。

不少初中成绩很好的学生，在高中阶段物理学的一塌糊涂；也有不少初中学的不好学生，在经过努力之后高中物理为强项。适应和改变必不可少。

初、高中阶段物理学习方法不同，高中阶段，重新调整物理学习方法非常重要。

可以这么说，初中物理努力一定能学好；高中物理则需要技巧和方法才能“搞定”，初中和高中的学法是不同的，不做出及时的调整只会事倍功半，吃力不讨好。

物理学习，重在思考，关键是学习方法和习惯。

学习习惯和科学思维的培养越早越好。在初中阶段就着手培养“勤于思考并独立思考，勤于总结并善于总结”的习惯和能力，培样对物理的兴趣，才是物理学习和教学的长久之计。

不才本身是一枚“狂热”的物理爱好者，在中学和大学时参加物理方面的竞赛也拿过一些荣誉，深知物理学习“兴趣是最好的老师”；同时我研究“少儿科学思维和学习习惯培养”这个课题很久了，一直希望能真正帮助孩子们从小爱上物理、爱上科学；能帮助学生完成学业，提高成绩，考上理想的学府；进一步的，能提升我们民族的科学素养，为祖国培养更多人才。十年树木，百年树人，希望各位前辈和同行能够共勉。最后，我会不定期发一些物理学习的技巧和资料，文中提到的几个方法都会有，点关注，不迷路。