关于问题九年义务教育＂小升初”一锅端，差生能差到什么程度？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【思正课】的最佳回答：
没在教育行业的人，很难理解这个问题提出的意义。我以前有过一个观点，就是小学和初中毕业都应该制定一个标准，不能啥样的学生都达到毕业标准吧？
具体这样的孩子可以差到什么程度，不好说，也说不好，就分享几个真事吧。
第一个，我见过一个连自己名字都不会写的学生，那可是初中九年级的学生，这孩子一点也不傻，就是啥都不学。
第二个，一个孩子，七年级上完了，26 个字母不会背，更不会写。老师把他留到办公室，不到一节课，就背会了，接着老师说，倒着背，不会了，再问，第五个字母是啥？更不会了！
第三，我刚接的这个班，八年级期末考试，英语满分 120，30 分以下的有 20 多。
第四，我教过一个学生，没有一点规矩，在讲桌旁坐，上课不停地在动，我实在不明白他的班主任为啥把他放讲桌旁，就问了他班主任。他班主任告诉我，他在前面会收敛点，放后面，一个班都上不成课。那在前面老实了吗？没有！桌子上原来没有洞，他用小刀刻了一个洞；把笔芯头拧掉，然后把墨水涂别的同学一身；把自己喝的水倒在别的同学书包里，反正没老实一会儿，这些事都发生在课堂上。
第五，有幸见到农村学校的模拟成绩单。600 分的总分，第一名可能 500 多，第二名可能 480 多，第三名 450 多，往下就不能看了。
目前，除了一些私立学校还把学习抓得紧点，学生的平均分会高点，公立学校的老师来自社会的压力都比较大，校长开会的时候都不再强调成绩，第一强调安全，第二强调无责，学生的成绩能排第四第五就不错了。
社会的发展再也不需要特别多的高素质人才，而是需要默默付出又能接受较低工资的劳动者，今年，各个好大学的保研名额都几乎缩水一半，足以传递一个信号。反正，垃圾总得有人去打扫。故过度的强调学生的成绩，也不利于国家的长远发展。
【2】、来自网友【春哥 1】的最佳回答：
这个问题问得好！差到什么程度？差距太大了，天上地下之差。
具体来说，优秀生罗莉四年级时写字就很有个性了，可以跟我这个老师的不相上下，特别像我写的字体，六年级的时候，全校师生没有一个人达到她的水平。她不但字写得好，各方面都十分优秀，是一个不可多得的人才。
同班同学钱万富，一直到六年级毕业的时候，连自己的名字都写不出来，他确实不是读书的材料。但他也不是一无是处，他人傻力气大，爱玩，三年级的时候就能把一辆自行车拆解开，又把它完整地组装起来。当时我就对他说：“以后我的自行车坏了，就找你修理，你可要优惠点钱啊？别把老师宰惨了。”
我真不知道他在后来读初中那三年是怎么熬过来的，也是像读小学一样，坐在教室里凑数字？什么也不知道。
这一届学生，我从一年级一直教到六年级，优秀生罗莉是我的功劳吗？不是。差生钱万富是我歧视他吗？也不是。一样的教法，却有不同的结果，我们必须承认人的先天差异。名师是因为有优秀学生托底，成就了名师，而不是名师教出了优秀学生。所以，现在很多高中不择手段挖尖子生，就是因为他们明白了这个道理。
作为义务教育阶段的学生，无论优秀还是差生，我们都没有权利剥夺他们受教育的机会，再差也得哄着他们，所以差生很差，还不能叫差生，只能叫后进生，待进步生，多高大上的名字。
