关于问题教师如果从小学一年教到六年小学毕业，三十年只教出五班学生，师生情感是不是更深厚？一共有 5 位热心网友为你解答:
【1】来自网友【酒月 898】的最佳回答：
不是。千顿饭养仇人，一顿饭成恩人。
【2】来自网友【1 蓝天 1】的最佳回答：
仅以这大循环来判断师生情深是片面的，不同条件下，结果可能截然相反。某些情况下，一时的师生情也深厚，终生不忘。
教一至六年级，首先要看教师是否胜任，是不是优秀。如果胜任，相较于教一二年也胜任的教师，当然情感更深厚。如果很优秀，那情感深厚更不容置疑。
反之，教的时间越长，给学生反感越多，负面影响越大，不说情感深了，这个教师也很难教到六年级。
对于具体人来说，教一年的老师，代一学期课的老师也会师恩不忘，师生情深。我有切身体会，1961 年春，我初二时，教数学的灿老师教学负责，关心热爱学生，特别是为我们几个交不起伙食费吃不到饭的穷学生筹措和代交，使他”永远是我的老师和兄长”，我依此为题写的”我的老师”征文，还获省级报纸一等奖。小学三年级给我教过一学期语文并做班主任的代课教师黄老师，在我做校长多年后，又成为我学校一位老师，我一直尊为老师，他也一直为人师表，他退休后，因学校缺编，我还留用二年。
【3】来自网友【红叶枫了 45】的最佳回答：
小学毕业时哭得稀哩哗啦，初一时见到你像出嫁的女儿见到娘家人一样亲热，初三时看见你会打招呼。以后，就难再见了，偶然见到会很客气。仅此而已。
【4】来自网友【素颜 184032112】的最佳回答：
小学 6 年，学习好的以后基本上不记得小学老师，学习差的多数能记得老师。
【5】来自网友【zwhyxdh50502】的最佳回答：
由于受到多种因素的影响，人的知识是有限的，实行 1 一 6 年级的大循环，虽然可以增强师生感情，但是不利于扩大学生的知识视野，不值得提倡。
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