在始终坚持“科学育儿”理念的我看来，孩子的教育，应该尊重并顺应其成长发育规律。通俗来讲，就是什么年龄段就做该年龄段该做的事情，完全没有必要“赶早”。唯有一件事情例外，那就是孩子的语言的学习启蒙及语言表达能力的培养。
01
抓住“语言发育敏感期”，让孩子的英语启蒙事半功倍！
华盛顿大学认知与大脑科学研究所副主任、言语听觉学教授，主攻语言神经机制和大脑发展的帕特里夏·库尔博士在 TED 演讲《婴儿的天才语言能力》中指出：孩子学习语言的敏感期在 0-7 岁。
0-7 岁的婴幼儿童，掌握语言的能力很强，且具备成人无法复制的高效的多语言习得能力；7 岁之后这个能力会迅速变弱，语言学习的效率开始明显下降；等到 17 岁后，语言的学习效率变得很低，基本失去了第二语言学习的天赋。
英语是国际指定的官方语言，也是世界上运用最广泛的一种语言。学习英语不仅能够使孩子多一门技能，还能让孩子更加深入的了解这个世界。因此，越来越多的父母开始重视孩子的英语学习，尤其是孩子英语的启蒙教育。
帕特里夏·库尔博士在《婴儿的天才语言能力》演讲中不仅提到了孩子学习语言的敏感期在 0-7 岁，还提到了婴幼儿在语言敏感期以前，主要通过大量的语言输入和无意识的影响，就能演变成可以自如使用的语言。而语言敏感期以后的语言是主动学习的，比如我们学英语的过程就是通过背单词、记语法等来进行有意识的学习，不仅学习过程很辛苦，学习效率也大打折扣。
所以，孩子的英语启蒙一定要“趁早”，抓住“语言敏感期”，才可以达到事半功倍的效果。
02
英语启蒙有诀窍，方法没选对，费钱费力效果差！
越来越多的家长希望培养一个从小就有“国际范”的宝宝，但对于很多家长来说，怎么给孩子进行英语启蒙，则是个“让人头大”的问题。
很多家长在“鸡娃”这件事上从来是不遗余力的。英语基础好的家长在孩子面前自动切换为“英文模式”，给孩子打造纯英文学习环境，避免孩子中英文同时学习会学混了；自身英语水平不过关的家长，线上线下各类课程买了一大堆，孩子的日常被各种课程和英语绘本塞满。
在孩子的英语启蒙教育上，家长一年至少要花好几万，天天不是在接送孩子去培训班的路上，就是在督促孩子学习打卡，费钱又费力，但效果却总是不那么尽如人意，导致老母亲常常陷入“辛苦/迷茫/无助”的三连暴击？
归根结底，还是没有找到正确的启蒙方式。我们会发现身边很多家长将英语启蒙等同了英语学习。虽然都是英语教育，但是这两者的差别可是相当大。给孩子进行英语启蒙教育的时候必须符合四个要求：
第一，要基于婴幼儿语言和身心认知发展规律。很多家长在给孩子进行英语启蒙的时候，早早地就开始教孩子认单词、读句子、纠正发音，但是慢慢地就会发现孩子的英语水平不但没得到提高，反而对学英语这件事就越来越抗拒。
第二，给孩子的目标设置要合理。部分家长在启蒙阶段就开始要求孩子每天“学会”多少个单词，刚学了几天，就要求孩子能拼会写，这是不对的。父母们要从孩子语言的发展规律和成长发育着手，调动孩子全身感官，也可以通过家庭“玩”的方式，来帮助孩子。通俗的来说，就是用“观看-模仿-发音”的方法，给孩子最深厚，最有趣的积累，从而引导孩子“听”和“说”。
第三，要让孩子感到有趣好玩，而且家长们还要能够自由操控。英语早期教育指的主要是接触而非学习。父母们要给孩子多听、多看、多接触、多输入英语，不要一味地让孩子沉浸在教学当中，这就失去了“启蒙”的意义，比如：孩子喜欢动画片，那么父母们就可以找些英汉都有的字幕剧情给孩子看，这样，孩子不仅可以一边看、一边玩而且还能一边接触英语。
第四，要在孩子不同的年龄段提供适宜的英语内容和资源。孩子语言的学习，是一种先输入再输出的过程，只有孩子把知识学会了才能自由的去运用。简单的来说，孩子早期的英语启蒙，就是要让孩子从简单的听和读开始，去逐渐的接触和熟悉英语，让孩子对英语产生天然的感情。当孩子输入的知识累积到一定程度后，自然就会张口说，从而达到早期孩子英语教育的目的。
只有做到这些，孩子的英语早期作用才能显现出来，否则即使花费再多的金钱，也不会起到太大的作用。
