关于问题班里尖子生的家庭，是怎样的？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【被叫作黄老师的 1948】的最佳回答：
偶然看到这一问题，觉得有些话要讲。任教高中化学 30 年，当了 20 年班主任。
人们常说老师喜欢尖子生，我没有明确的感觉，有些＂调皮＂的孩子，我倒至今印象深刻。但尖子生，似乎更难让人忘记。
我历来主张，一个孩子的成长，主要决定两点：先天遗传，后天教养。而且这两点都由家长、家庭在起主要作用。而学校、老师的作用实在有限，虽然学生、家长、领导都说我是＂強势老师＂，其实我还是不得不承认这点。
先天遗传当然指父母的基因，所以我最反感的是：家长在我面前，指斥自己的孩子，我的学生是＂笨蛋＂。这时我会当场指出：孩子是受害者，你们家长才是＂元凶＂。所以尖子生的第一个特点：聪明，也即智商相对高些。
正因为如此，我不主张：人人争取做尖子，而主张：做更好的自己，做最好的自己。尖子不是人人能做的，所以没必要人人争取，打击了绝大多数学生的积极性。
第二点后天教养，更是家长与家庭的＂主课＂了：三岁前学会＂听话＂，六岁前懂得＂是非＂⋯这些绝不是学校、老师能做到的。接下来就是家庭的整个学习氛围了。
文革结束不久，恢复高考，我读了师专分配回杭州，到校分教一个号称最闹的毕业班。年轻气盛吧？第二天晩上我就去家访，家长基本都在看电视，打麻将，然后向我抱怨：我家孩子笨得要死，还不爱学习⋯此时，家长眼晴还看着电视，或者手里还拿着麻将⋯
唯独到一学生家，四方桌上三个孩子，一个父亲都在学习。家访才知道：父母都是文革前中专生，现在在准备考成人大专，2 个女儿，1 个儿子都是班里的尖子生。时过 39 年，我的这个学生，以高级工程师退休了。她的父亲，也在省某科研院书记任上退休。她的妹妹和弟弟，也都是精英人士⋯
以后，我的学生中，有省高考状元，物理高考滿分者，化学高考全市第一⋯当电视台记者釆访我时，我都以＂先天遗传、后天教养＂回答记者的提问。很简单，我的学生成百上千，可成为姣姣者，不还是凤毛麟角？我还是衷心感谢尖子生的家长，是他们把这么好的孩子，交给了学校，交给了我们老师。
【2】、来自网友【布衣卿相 1123】的最佳回答：
我女儿今年初二，班里有个尖子生，几乎每次考试都能考年级第一，如果是全市统考的话，基本是全市前三的位置。我自认为自己的女儿也还可以，可惜和那个男生比，真的是“狗尾巴草栓豆腐——提不起来”。几乎每次考试，我女儿都是班级第二，那个男生是班级第一——比我女儿高二三十分的样子。
梳理一下这位男生的家庭情况，我能得出一个结论，这个家庭的成员都是极其重视学习而且极度自律。
先说这个孩子，智商高、人聪明，是毫无疑问的。但是，自律性强也是其一大特点。他每天除了学习，还要玩一个半小时的网络游戏，据说在本市的电子竞技排位赛上，长期排在十名左右的位置。虽然天天玩游戏，但并不影响学习，时间一到，马上停手，全身心投入学习。由于他智商高、作业速度快，即使每天玩游戏，也能比其人同学更早得完成作业。
另一个因素是，这个孩子有超前学习的意识和毅力。暑假期间，他已经学完了初二的物理和数学，并将物理实验都做了一遍。做实验时，他还要拍好视频发给同学们分享，希望同学们和他一起学习。可惜我家那个傻妞一到假期就想着机会、想着汉服，无心学习。所以和尖子生的差距是越来越大。待到开学后，当老师上物理课时，我家孩子听得云里雾里的时候，那位同学已经利用课堂时间把课后练习册都完成了。这种效率，一般孩子肯定比不了。
再说孩子的爸妈。我和他们接触不多，但有几件事给我留下深刻的印象。一是那位尖子生的妈妈，特别关注各位任课老师的建议，只要哪位老师建议同学们准备什么资料，她总是能第一时间找到，并把信息分享到家长群。很多时候我们就直接委托她负责购买。甚至在开学之前，她就已经找老师打听本学期需要购买哪些资料，或者去别的学校订了哪些资料，她都会把信息分享给同学们的家长。她的孩子，完全有能力比普通同学多做几套练习。
那位尖子生的家长，每天早上在微信群里负责提醒家长们去钉钉群里打卡，工作日每天提醒，从不间断和遗漏。大家不要小看这个工作，能坚持做到的人真多不多的。我扪心自问，肯定是做不到。因为要不是这位家长的提醒，我有时连自己女儿的打卡都会忘记，不要说是提醒别人了。
至于说家庭经济情况，我觉得，尖子生的家庭大部分都应该处于中等或中等偏上，具体没有仔细衡量过。
