关于问题“形而上学”是什么？可以举几个简单易懂的例子吗？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【枣林王 0309】的最佳回答：
“形而上学”是由公元前古希腊的先哲亚里士多德提出的世界第一哲学。
“形而上学”，字面解释，就是超越具体形体以上的学问。它研究的是世界本质规律的根本问题。
“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”
“形”，指的是大、小、长、短、方、圆、深、浅等外在特性不一的各种事物，它们不但都有着看得见摸得着的具体形状，而且还有着某一方的具体功能而不可通用。
“形而上学”，形体以上的学问，就是把各种不同事物当中共有的本质特性的东西抽取出来，加深认识和运用，以求更好的幸福生活。这种各种事物共同的本质特征就是规律。规律抽象无形，而又客观存在，是对人们的生活具有普遍的指导意义的学问，所以叫“形而上学”。
例如农学：小麦，水稻，玉米，高粱等等，它们不但形态不同，食用功能不同，而且播种、生长、管理和成熟的周期也不同，但是它们却都有着一些共同的特性：都需要合适的土壤、水份、温度和气候，都需要深耕细作、加强管理和二十四节气的指导，这些共同的特性规律，就是“形而上学”的学问。
再如建筑学，不管你城市和乡村，不管你高楼和平房，它们的建筑都需要遵循着三个基本的原则：（1）、结构合理，坚固耐用。（2）、功能齐全，舒适美观。（3）、提升生活，交通方便。这三项建筑的基本原则，就是建筑学上“形而上学”的学问。
“形而上学”，原本是一个有着积极意义的褒义词，可是随着时代的变迁，它就演变成了一个孤立、静止、偏面看问题的一个贬义词，成了与辨证唯物论对立的唯心主义的代名词。
“形而上学”这个哲学上的词语，也染上了鲜明的时代特征。
【2】、来自网友【D 东哥】的最佳回答：
“形而上学”这句话估计很多人都听说过，但要问是啥意思，恐怕并不是太清楚。人们认为“形而上学”听起来高大上，有点虚幻。
“形而上学”应该是哲学范筹内的一种对事物认识的思维方式。它是以一种孤立、静止、片面的思维方式来看研究世界的本质。形而上学最早由亚里士多德创立的，称为“第一哲学”、“第一科学”。
形而上学研究的对象是世界的本质，简的说就是研究世界上一切存在者，一切现象的原因及本源，它的目的是想还原事物的本质、存在的意义、结构和原理。
形而上学研究世界，运用的思维方式只是看到一个个孤立的事物。形而上学突出的特点是：看不到事物之间的相互联系和相互作用；只看到事物的现在，看不到事物的过去和将来，看到事物数量和地点的变化，却看不到事物本质的变化；看到事物的某一个方面，看不到事物的整体；只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在因素。
“形而上学”来自英文 metaphysics，古希腊文τὰ μετὰ τὰ φυσικά，拉丁文 metaphysica。
“metaphysics”的中文译名“形而上学”是根据《易经·系辞》中“形而上者谓之道，形而下者谓之器”一语，由日本明治时期著名哲学家井上哲次郎翻译过来的。
后来，清学者严将这翻译为“玄学”。但“玄学”叫法慢慢被“形而上学”称法取代。因此“形而上学”一词被中国人延继下来。
形而上学，听起来高大上，神秘，但道理也简单。下面几个例子就很好阐述了什么是形而上学：
1、不经过严格思考，主观片面的看问题，凭自己想象，凭主观意识
在印度神话里，认为世界是由一只大象托着的，而大象底下又是一只乌龟，那乌龟底下是什么呢？印度人不会考虑乌龟底下是什么，但古希腊人却执着于探究乌龟底下是什么，思考这个问题的就是形而上学的起源。
2、刻舟求剑、只见树木不见森林，比喻人的眼光未必与客观世界的发展变化同步。
《吕氏春秋·察今》中记述的一则寓言，说有个楚国人，坐船渡河时不慎把剑掉入河中，他在船上用刀刻下记号，说：“这是我的剑掉下去的地方，一会儿到岸的时候我就在这跳下去找剑。”当船停下时，他沿着记号跳入河中找剑，遍寻不获。
3、脱离实践，用“孤立、静止、片面的观点”观察事物。
很久很久以前，一个寺庙门口的一只石狮子被洪水冲进了河里，又过了很久很久，人们想把他打捞上来,于是有的人在掉石狮子的地方搜寻,有的人在河流的下游搜寻，结果都没有任何发现。
这时候，寺庙的长老说：石狮子应该在河流的上游，人们开始不相信,结果搜寻以后果然在河流的上游发现了那只石狮子。
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