关于问题47 岁的老师，还有评高级职称的必要吗？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【良心老师】的最佳回答：
以前也答过类似的题，当时还兴致十足地想拼正高职称，但对比正高职称评定条件，发现自己还有差距。而且更致命的是职称职数有规定，如果不是早做准备，年纪大的比年轻些的老师没有一点优势，按照打分条件都竞争不过年轻些的老师，而且以后差距会拉大，难怪有些老教师放弃职称了。
现在不是想不想的问题，是能不能的问题，我也在想要不要再拼一把。
一、过去没有评正高的政策，错过积累资本的机会。
说实话早先小学没有评副高职称政策，而中小学都没评正高的政策，而一旦评上副高职称后就斗志降低，没那么拼了，在正当年时没有积下评职称的资本，现在再去补是比较困难的。比如竞赛课，你快五十了还去跟二三十岁的年轻老师同台竞技？就算你有心，也不一定竞争得过年轻人。
二、后生可畏更有冲劲。
在职数比较少的情况下，打分排队老教师不占优势。老教师唯一优势是教龄长，但所占分有限。而后生代凭借年轻、高学历，同时是一路拼过来没有停歇过，冲劲十足。竞赛课、教学成果、本身参与技能竞赛、带学生比赛等等都是加分项，没几年就评比分超过老教师了。
三、能争取还是尽量争取吧。
评上高级职称后的待遇还是不错的，也算是对自己几十年教师生涯的一个交待。四十多岁其实是经验丰富，能担大任的年纪。如果放弃争取评高级职称，人就会显得没那么积极进取，而争取评高级职称，会让你更有斗志，从而能取得更好成绩。于公于私，积极争取高级职称都是有益的。只是真要达到要求也确实够折腾的，比如班主任任职、支教经历等，会让老教师苦不堪言。
由此可以看出，评高级职称教龄十年以上就可以，老教师的二、三十年教龄优势不大。而在教学教研上及业绩成果上，老教师已经落后于三十几岁的年轻教师。因为老教师一般不会再参加各种竞赛活动，也大都不再带学生参加技能竞赛。而微课、课件等方面的技术还不如年轻老师。所以在职称评定过程中，老教师已被年轻教师全面超越。一旦职数饱和，那么老教师可能一辈子与正高职称无缘了。
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【2】、来自网友【竹石之韵】的最佳回答：
40 岁~50 岁之间评一级职称晚了点，但评高级职称正当年，怎么会没必要呢！我觉得很有必要。理由有以下三点:
第一，如果是想着熬到 50 岁人人都能破格评高级这样的好事，于是 47 岁选择放弃申报是大错特错的。不限制条件人人都能享受的好事其实也就不是什么好事，自己努力争取来的荣誉和别人统一发放的福利还是有本质区别的。再说 50 岁或者退休前都可享受高级职称的说法从来不是可靠的，也是未知的，47 岁放弃是消极不明智的做法，注定要后悔的。
第二，如果是不在乎钱，也不在乎荣誉的人怎么又会选择做教师这个艰难的职业呢！怎么又能坚守到 47 岁呢！所以 47 岁还坚守在教师岗位，晚年的成就感也只能扎根于教师岗位了，一般不可能改行获得更大成就了。既然要扎根于教师岗位，47 岁离退休还远呢，又怎么可以得混且混呢！只要自己有追求，自己努力，领导又怎么会为难阻止一个 47 岁还努力有追求的老教师评职称呢！所以 47 岁正当年，没有理由放弃，放弃注定要后悔的。
第三，47 岁也许自我感觉精力不太足了，评职称的确需要花精力，花时间，很伤身也很伤神。就算硬件达标了也还要准备无数资料，填各种表格，写各种履历，总结，别人也无法代替。如果这是你放弃的理由那么只能说你有点懒散懈怠不愿吃苦，或者说你没有信心。但如果你仔细算算，想想你为何要当老师，是否想当一名被大家都认可的老师，是否想做一名有自豪感的老师，你就明白:吃苦耐劳，充满信心本来就应该是一名老师该有的品质，所以你应该树立信心，做好吃苦准备申报职称，放弃了你肯定要后悔的。
总之，教师申报职称不算追名逐利，早评晚评不要太介怀就行了。除非有人为因素阻碍你，否则 50 岁前永远不放弃就对了。就算有领导为难阻碍你但阻碍不了你无数年。阻碍一个人前进的只有自己。
