关于问题学校为什么要分尖子班和普通班？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【松子说教育】的最佳回答：
写在前面
我孩子所在的年级，在七年级的时候就分班了，30 个班分出了 1 个尖子班，我家孩子没有进入这个尖子班。
我是一名高中学校的老师，当然懂得义务教育阶段分尖子班、普通班是违规的办学行为，但是我并没有向教育主管部门举报。
我知道，这所学校是为了提高知名度，不得已而为之。
为啥呢？
分出尖子班以后，就可以集中本校的顶尖老师去任课，就能提高尖子班学生的中考成绩。今年全县考出的 10 个清北学生当中，就有 7 个学生毕业于这所初中学校。
看看，这所初中学校的校长的脸上是不是也有光了？夫贵妻荣，学生考好了，校长也感到光荣的。
当然，这种做法是充满功利思想的，而不是对教育有着浓厚的教育情怀。在这种校长眼里，学生们都是为他争荣誉的“小战士”们而已。哪里还去管什么义务教育均衡与公平呢？
说句实在话，在义务教育阶段把学生分成尖子班和普通班的做法，真的是错误的，不要忘了，这是义务教育阶段，孩子们还是未成年人，不要让他们幼小的心灵就留下分成三六九等的阴影。
高中阶段为啥要分成尖子班（火箭班）和普通班？
估计各省的教育厅，都会印发相关的规范办学的通知，都会明确要求，禁止各个学校分尖子班和普通班。
即便如此，并没有阻挡各个重点高中分出尖子班（火箭班）和普通班的节奏。绝大多数高中学校，在高一新生入学之前，就已经开始着手准备此项分班工作了。
根据学生的中考成绩表，重点关注语文、数学、外语、物理、化学等 5 门学科的成绩，把这 5 科成绩累加起来，从高到低排个序，把高分的学生作为尖子班的人选。
还有的学校，对中考成绩不太相信。新生入学以后，还会组织摸底考试，考试科目就是上述的 5 门学科。然后根据摸底考试成绩，筛选出尖子班的学生名单。
尖子班（火箭班）的数量，各个高中学校并不一样。
有的高中学校会按照高一班级总数的三分之一确定实验班的数量，有的不管班级总数是多少，就设定两个实验班或者尖子班，或者成立一个尖子班。
尖子班成立以后，就会选拔最优秀的老师担任班主任和任课教师，组建一个最强的战队。
实验班的教学进度、教学内容、教学节奏、作息时间，都可以与普通班不一样，他们可以拥有全校最优质的教育教学资源。
因为尖子班承担着校长的一个梦，承担着家长的一个梦，那就是多出清北，多出 985、211、双一流，用最优质的资源，催生他们的梦想。
或许有人对高中学校分尖子班的做法并不认同。
说句实在话，我也不是特别认同。什么原因？因为尖子班（火箭班）的存在，其他普通班在校长眼里并不当回事了。并且尖子班的存在，还会占有学校最优质的资源，对其他普通班的学生来说，是不公平的。
但是，高中学校不同于初中学校，高中不是义务教育，学生可以得到不均衡的教育。要不然，高中为什么不划片招生呢？
其次，孔子老先生曾经有云，要因材施教。尖子生如果潜伏在普通班里，会有种吃不饱的感觉；学困生如果到了尖子班，也会感到如听天书的感觉。所以，从这个角度看，高中学校分成尖子班和普通班的做法，还是有一定道理的。
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【2】、来自网友【散木 17】的最佳回答：
感谢悟空邀请。
我的回答可能有人会骂我。但希望想骂我的人口下留德。
说实话，分尖子班和普通班还是比较科学的，至少从教学角度讲。
学生的智力差异还是很大的。不从事教学的人可能感受不到这一点。作为曾经教过全校最差班级的老师，我想我还是有一定的发言权的。
当时是一所私立学校的大专预科班。这个班的学生都是经过几次考试仍然得零分，几分，十几分最多几十分的孩子。认知能力都比较差，没有良好的学习习惯，而且都很任性。这绝对是个硬骨头。但既然接了这班就像把它带好。最后我用真诚打动了他们，他们都能努力学习了，但学习成绩始终不理想。有个学生听说我讲课好，就专门转到这个班跟我学英语，本来他是学计算机的。这孩子就比较聪明，每次考试其他学生最好的也就是六七十分，而他每次都是 99 分，98，偶尔还得满分????。但他却是最不用功的学生。尽管他成绩最高，我也总批评他。后来他参加工作后来看我，才跟我说他终于明白了我为什么老批他。
后来我又教全校最好的班，那种感觉完全不同。教后进班时，大部分时间是用来维持课堂纪律的。尖子班不用管这事。你就讲课就行了，大家都聚精会神地听课。尽管两个班我都用英语讲课，但从他们的眼神中可以看出他们听了效果的不同。后进班的学生听课时眼神中充满了迷茫。而尖子班的学生的眼神中则充满了渴望。你能感受到，似乎他们的眼神告诉你，老师，我懂了。交给他们的任何任务，他们都会积极完成。领他们练口语时，都非常积极主动。
让认知能力不同的学生在一起学习，对双方都是痛苦。学习好的学生，老师点一下就明白了，学习差的学生，老师讲了好几遍还不懂。如果按照好学生的进度讲，差学生就受不了。按照差学生的进度讲，好学生也受不了。这时他就该捣蛋了。实在太无聊了。放在一起，后进生容易产生自卑感，而优秀生可能变得自负。就像我前面说的那个学生，自负就很难进步。
把好学生都放在一起。他们就们看到还有比自己强的人，就不敢造次。而后进生在一起。老师在把知识讲第二遍时，大多数人可能都很愿意，可能他们会想，正好这些知识我掌握的也不好，正好复习一下。
不要老拿学生的自尊心说事，其实让一个学习能力较差的学生和一群学习能力很强的学生在一起学习，那才是最伤自尊的。
