关于问题在乡镇中小学，教龄 30 年以上的高级教师还有可能被评为正高级教师吗？一共有 5 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【米兰 k 影视】的最佳回答：
机会还是有的。第一要看您年龄，第二要看指标指数——单位系统名额分配情况。但估计这机率不大。如果您是领导，往上多瞅瞅兴许还能搂住根稻草啥的，呵呵????
【2】、来自网友【上进微风 j】的最佳回答：
现在可能性更小了——这九大问题让晋级更难！
无论是在乡镇还是城市中小学教师，也不论你的教龄有多大，也不论是晋正高级或者是晋高级职称等等，现在都不容易晋级了。
我们都知道，想晋级的话，如果没有县级先进、市级奖状或者是省级国家级获奖等等，基本上没有希望，而且，职称越高需要的条件越高。现在，别说没有这些条件，即使你有了这些条件，也必须能全面解决这九项问题。
到底是哪些问题会影响晋级晋职呢？
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学校里的教研活动。这个必须要是真实的，不能造假，不能抄袭，不能杜撰。一旦发现，就这一样，就过不了关。
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辅导青年教师。是不是真的辅导青年教师并且成功让这个青年教师获奖了？不能弄虚作假。周围的人都看着呢，没有做过的事情，怎么也真不了。
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获奖证书。要求所有的获奖证书必须有相应的批准文件，并且很容易就可以查到原始证据，最好是网上有底册。
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身份。不是教师职务的人也想评聘教师职称，这个肯定是不行的。
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班主任。平时没有担任班主任工作，当需要晋级时，临时定为班主任，再收集有关班主任的工作实录等等材料，以顺利通过晋级。不是班主任的基本上晋不了级的。
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课程表。平时的课程表只有 10 节课，现在要晋级时，重新布置课程表，增加到 18 节或者更多。这个办法现在也行不通了。
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任意签字。包括学校的领导和教师，只要晋级人员需要，随便怎么签，基本上没有哪个老师不愿意签字的。这明显存在造假的嫌疑。
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考勤。过去，凡是需要晋级的教师，其考勤表上全部是满勤。现在不行了，学校必须提供原始的考勤表。这样的话，很多人可能都过不了关了。
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带什么科就评什么科。带语文的想评数学，带体育的要评语文，小学教师想评初中教师职称等等，现在也是不允许了。一经发现，取消资格。
现在，评聘职称的要求更加严格了，只要发现或者是有人举报，基本上是白白的努力。
所以说：
不要总是盯着那些硬件，以上的这些平时的好像不起眼的工作，现在居然也是晋级路上的必须面对的问题了。九项之中有一条出问题，其他的再怎么好，也是空欢喜一场。
【3】、来自网友【清若明溪】的最佳回答：
作为工作 20 年的乡镇教师应邀来回答这个问题。
工作三十年的教师现在的年龄最低也得 48 岁，18 岁师范毕业，加上 30 这是最低年龄了吧，评正高的话应该现在是副高，那退休年龄是 60 岁，还可以工作 12 年。
按照河北省评正高的要求，这 12 年里要获得一个省级模范，我上班 21 年，听说镇中学有过两个老师被评为了省级劳动模范，这是我上班之前的事，20+年了，其中一位优秀的老师，突出事迹是得了重病坚持上班，我上初中见过，骨瘦如柴，没几年就去世了。还有一位是我中学一位语文老师，现在是区职教中心校长，没有退休，在职，听说也没评上正高呢！
业绩方面，要有市级以上优质课，录像课根本不行，30 年教龄的乡镇老师先别说讲的好不好，谁给机会？
除此之外还得有公开发表的论文论著，我觉得教龄长的老师多年积累沉淀都是可以发挥一下的，但是是不是有处发表？
简单想想就无法企及，还是好好上班吧，别想太多了，凤毛麟角的东西不是谁都可以想要的。
【4】、来自网友【探究教育】的最佳回答：
在乡镇中小学，教龄 30 年以上的高级教师还有可能评为正高级教师吗？答案。当然有可能了，而且可能性还非常大，当然应当自己非常优秀，如果一般情况再下，是评不上的。
那我们学校做例子，去年我们学校就来了两个正高级教师的名额。要求在农村工作 25 年以上。这个指标几乎所有的教师都达到了，关键是接下来的指标。赋分标准那都是硬杠杠，要省市级优秀教师。还有很多各个级别的公开课。有个老师的荣誉证书要用麻袋装的。结果这位教师脱颖而出，不过这位教师是学校的副校长啊。他本身有先天优势，所以证书拿到手软。当然，这位副校长也确实真有水平，尤其是教学水平，他似乎对管理不在行。对教学特别喜欢。
每年都会对农村中学有倾斜的，所以正高级教师的名额随时下放。老师们就要随时准备着未雨绸缪，做好拿证高级的准备。自己对正高级，如果有想法，那就专心致志，聚精会神去想办法获得证书，同时不要离开农村中学，要扎根农村一辈子，这样最后肯定会得到高级教师资格的。一定会心想事成的。
【5】、来自网友【汇智坊】的最佳回答：
关于职称评审
按照题主所说，自己在乡镇的中小学教龄 30 年以上的高级教师，是否有机会评为正高级教师？首先恭喜题主，教龄在 30 年左右，而且已经是高级教师。
我所在地区，副高级教师的名额少之又少，只有个别中学有，小学阶段几乎没有，我所在的乡镇小学的副高级教师只有两名，据说是职称证已经拿到手了，但是还没有兑现工资，原因是副高级职称岗位没有名额。
题主目前是副高级职称，想晋升正高级职称。对于题主有进取心的积极性，我表示非常的赞赏。因为我从教 20 年，目前只是中级职称，虽然自己也想努力晋升副高级职称，但是苦于各方面条件限制，只能搁置不想。
很多地方对于教师职称的晋升，已经放宽了条件，尤其是对在乡村学校从教的中小学教师，由很多省市已经发文，对于教龄在 30 年以上的教师，在职称晋升方面，已经放开了指标名额限制以及学科方面的限制，只要满足条件就可以直接晋升。题主可以向当地的职称主管部门，咨询具体的政策落实情况，因为这样的政策，在全国各地可能落实起来，要求并不一样。
乐观对待职称评审
关于说到教师职称，很多老师可能都是比较心酸，职称在教师收入中占了相当大的比重，岗位工资，薪级工资以及绩效工资，都与职称挂钩，包括其他的各项地方性补贴，往往都以职称来划分等级。
很多老师谈起职称可能又恨又爱，所以我觉得作为基层教师来讲，对于职称晋升有时候真是可望不可求的事情，我们要放好心态不必一味了，为了晋升职称耳机让自己身心疲惫，得不偿失。
我们更多的是放正心态，顺其自然，养好身体才是最根本的。有一个好身体，退休之后多领几年退休金，也许我们再去算一个经济账，那时候拿到的收入是特级教师，我们为何不何乐而不为呢？非得一门心思为了职称挤破头， 弄得单位同事之间，为争夺职称晋升名额，反目成仇等等一系列事情的发生。
结束语:对于职称，我们只能做好自己现在本职工作，积累各方面的资源和资料。如果有机会积极去努力晋升，如果没有，我们也不能急于求成，一切顺其自然。
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