关于问题孩子每次写作文都头疼，说自己词穷，该怎么办？一共有 4 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【eguodeanna13】的最佳回答：
根据自身的认知和实际情况，走模仿之路，把他人的变成自己的，所谓⺀千古文章一遍抄”，简单快捷。
【2】、来自网友【难得糊涂李学龙】的最佳回答：
这个问题提的好！是具体的问题，是有价值思考的问题。这里我们要思考的问题是，为什么出现这种情况，是什么原因造成孩子作文难的。这个问题的答案看看我们的平时的语文教学是不是存在问题呢？我们的知识教学的过程中，给孩子什么呢？只给了知识，这是失败的教学，这种教学必定出现作文难的问题。为什么这么说呢？我们思考一下，什么是作文？作文实际上是利用语文知识的问题，也就是运用语文知识的技巧的问题。这里就有利用语文知识的思维习惯的培养。如，“花”“红花”看看这里思维有什么不同？我们把它看成两个人，“花”这个人没有形容事物的思维习惯，“红花”这个人有形容事物的思维习惯。我们的教学只教知识，不教语文学习的思维方式，不培养训练思维的习惯是出现作文难的问题所在……还有没有词是怎么回事？就是没有培养选择词语的习惯，没有选择词语的环节造成的。这也是思维习惯的问题和实际行动的问题。这是不是解决问题的方法之一呢？
【3】、来自网友【小飞龙翩翩】的最佳回答：
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老穆分析
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
文章本天成，妙手偶得之。——陆游
孩子每次写作文就
头疼
，
词穷
，
无话可说
，直接后果就是导致
作文质量直线下降
，
分数自然不会高
！
那么，
“词穷”到底是什么原因造成的呢？
老穆为大家分析如下
：
????【1】
平时没有养成良好地阅读习惯，腹中无“墨水”。
????【2】 阅读，就要有
读书笔记习惯。
????【3】
听课效率不高，没有及时消化课本中出现的“好词佳句”。
????【4】课后作业用心程度不够，更没有“记词背句”的习惯。
????【5】不懂如何遣词造句，不懂修辞。
????【6】缺乏积累好词佳句意识
接下来，老穆为您分析，如何丰富自己的词汇量，建议如下:
????【1】
养成良好的阅读习惯
定期、限时阅读经典名著或优秀报刊杂志，积累词汇量。
????【2】做好读书笔记工作
“好记性不如烂笔头”，读书札记要有，并且经常翻阅，以达到能够运用水平。 
????【3】掌握课本生字词，对于要求背诵的文章或段落，一定要背的滚瓜烂熟！
????【4】课外作业或试卷中遇到的好词佳句要留心在意，最好摘抄下来！
????【5】平时写作文，要有意识地运用课本或读书笔记里的好词佳句！
????【6】理解和掌握修辞手法，会正确使用比喻、拟人、排比、夸张等手法。
????【7】掌握描写手法
a.能够掌握人物描写方法。
b.能够掌握景物描写方法。
词穷不可怕，就怕你不努力！
亲爱的同学们，加油哦！
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【4】、来自网友【昕暖草木盛】的最佳回答：
语文试题共有三大模块组成:基础知识、课内课外阅读和作文，也就是说，作文成绩占总分的三分之一，可见作文的重要性！
孩子一写作文头疼，说自己词穷应该从以下几个方面解决:
01.大声朗读课文，最好能背过
所有选进语文课本里面的文章，都是一些词句优美、对景物描写特别典型，对人物形象把握特别明显，对事件表达很有特色的，也是一些名家大家的作品，孩子能够记诵在心，大有好处！
大声朗读，不仅需要语感，也可以增进对内容的了解，更可以让读者通过有感情朗读，进入文本内部，体味整篇文章的思想感情。
熟读成诵，读的遍数多了，自然能够记忆。
语文课本中每个单元安排了主题思想一样的内容，有精读课文和略读课文。
老师在讲精读课文时，孩子需要上课一定要用心听讲，能够默写本课的生字词，课文中的好词佳句，能记诵最好记诵；然后用所学的方法，去自学略读课文，通过自己阅读，能够比较正确地说出略读课文老师的所提问题的答案。
这样一单元的那组课文掌握了，孩子再阅读同步作文，每单元有同题作文多篇，阅读时让孩子注意作文的开头、结尾，中间写了什么内容，是如何表达的？学习作者的写作方法，再学着运用到自己的作文当中，久而久之孩子的作文一定会提高，孩子也不会无话可说。
02.让孩子爱上阅读
大多数孩子不喜欢阅读，或者说没有养成爱读书的好习惯，那就需要培养。
首先，买来孩子自己选的书以后，家长要放下手机，陪孩子一起读。
才女武亦姝初中成绩还是全校倒数，她的爸爸每天下午四点按时关机，陪伴孩子一起学习，后来学习成绩才开始突飞猛进，所以家长的陪伴很重要！
孩子喜欢看的电视比如《西游记》，你就可以给孩子买来青少年版本让他看；他喜欢看什么电视，只要有相关的书籍，就尽量买来，培养孩子的阅读兴趣。
03.让孩子学会添词扩句
看到一句话，试着让孩子添枝加叶，比如加上形容词居多，让句子内容更丰富、表达的更具体。
并且让孩子学会运用修辞手法，比如:比喻句、排比句、拟人句等等，还可以让孩子记住当下的一些耳熟能详的歌词，背诵一些古诗词，以及名人名言，这样写作文时，在恰当的语言环境里，恰当的运用，作文不愁无话可说。
再就是让孩子学会进行联想，比如:写夏天荷塘，荷花开放的怎样，可以用“有的……有的……还有的……”句式；看到荷叶，联想到上面蹲坐的小青蛙，下面水里的小鱼和小虾，它们如何？进行一下合情合理的想象与描写，拓展开去，作文一定会越来越好。
多读书，生活中注意观察自然万物，做个生活的有心人，天长日久积累的素材越来越丰富，何愁作文词穷呢！
以上就是关于问题【孩子每次写作文都头疼，说自己词穷，该怎么办？】的全部回答，希望能对大家有所帮助，内容收集于网络仅供参考，如要实行请慎重，任何后果与本站无关！
