为什么有的孩子不管不问成绩却好，而家长死盯孩子做作业学习，成绩反而不好？

关于问题为什么有的孩子不管不问成绩却好，而家长死盯孩子做作业学习，成绩反而不好？一共有 5 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【12345678 善良的人】的最佳回答：

学习是一种天赋，自动学习要比被动地学习要好。

【2】、来自网友【沉着星辰 N】的最佳回答：

有的孩子，家长不管不问，学习成绩却很好；有的孩子，家长死盯孩子做作业，成绩反而差，其实是有原因的。

1.孩子学习习惯好。俗话说：“习惯决定一切”，孩子从小养成良好的习惯，终生受益。孩子的好喜欢，是受到家长潜移默化的影响。家长在家里，就是孩子学习的榜样、楷模。有的家长不仅有良好的学习习惯，还有良好的生活习惯，孩子在家长那里学到了很多东西：跟着家长早睡早起，和家长一起跑步、锻炼，跟家长一起收拾、整理房间，孩子把自己的书房卧室也整理得井井有条。孩子从小就跟家长一块读书，孩子跟着家长，在那安安静静地做事。到了上学的年龄，孩子能认真地在家里做作业，不喜欢出去乱跑、玩耍，写完作业就阅读课外书籍，读到精彩的章节，还能与家长分享。你说，这样的孩子学习成绩能不好吗？能用着家长操心吗？

2.孩子的学习基础差。有的孩子从小就喜欢玩耍，一天到晚玩不够。只要是有小伙伴和他一起玩耍，他可以不回家吃饭，也可以不回家睡觉。等到上了小学，也还是一门心思玩耍，还没有返过神来，不知不觉一、两年过去了。平时作业不愿意做，一读书头就疼，学习成绩就落了下来。现在仍然是玩心不改，上课时也没有心思学习，思想开小差，总是想着和小伙伴玩耍、游戏的场景，从一上课就巴望着下课，下课了好去玩耍，你说，孩子的学习成绩能好吗？加之，老师布置的作业，不也愿意做，学习好的孩子，成绩是越来越好，学习差的孩子，成绩是越来越差。

3.孩子的学习习惯差。孩子不仅学习基础差，而且孩子的学习习惯也差。孩子从小就只管玩，没有养成良好的生活、学习习惯。放学到家不写作业，一放下书包，就跑出去和孩子玩耍去了，有时甚至还没有到家，在放学路上，就和孩子玩上了。到家写作业也是磨磨蹭蹭，不是抠抠鼻屎挖挖眼，就是要去上厕所。即使孩子写作业，也还要一手拿着玩具玩，别人的家庭作业，一会儿就做完了，他几个小时做不完。就是有家长看着，孩子的学习效率也很低，要不就得吃东西，要不就是作业不会做，总之，孩子也把家长弄得晕头转向。

孩子的学习习惯很重要。孩子养成了良好的学习习惯，学习成绩自然就好；孩子不能养成良好的学习习惯，家长看着也无济于事。

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【3】、来自网友【职场观人生】的最佳回答：

作为一名从教 20 多年的老师，我教过的学生多到记不清楚了，但有一个想法却越发坚定起来，那就是：

读书是一定要靠天赋的

。

勤能补拙

。古人这句话说的是对的，但要注意，它指的是勤奋能够补的是什么？是拙劣。拙劣是什么？是低于一般。

换言之，勤奋能让拙劣的变成一般的，能让一般的变成较好的，能让较好的变成优秀的，能让优秀的变成卓越的，但恕我直言，勤奋只能让人从下一个档位上升到上一个档位，而且绝大多数情况下，也只能上升一个档位。

也就是说，

勤奋只能让拙劣的成为一般的，却极难成为较好的。

之前我带过的班上有两个孩子跟我同村，他们的学习状态让我不得不认同：

学习要靠天赋

。

程同学年长两岁，为人憨厚，学习极端刻苦，初中阶段每天晚上都要学到十一二点；王同学飞扬跳脱，学习随随便便，作业一做完就满村到处去野，晚上从没见他房间里亮过灯。就是这样，王同学每回考试都是全年级第一，而程同学一直挣扎在及格线上。

这种状态一直持续。王同学轻松拔得头筹进了重高，还是贪玩，高考仍然考上全国重点武汉理工大学，排名前 40 位的 211 名校。程同学上了普高，读了五年制专升本。

在我的教学生涯中，这样的例子屡见不鲜。有时候，我真的替勤奋刻苦的孩子感到惋惜，缺少了那一份灵气，他们学得真苦真累！

但是，苦和累不是停下来不学的理由，笨鸟先飞，总能向着目标更进一步。不努力的飞，肯定会彻底掉队，失去踪影。

就像社会是必须分层的，学习上也是分段位的，段位高的学生的几分钟高效学习抵得上段位低的几天几个月甚至是几年！不服不行。

但天赋不足也不要气馁，达到自己的预期就是成功。比如只能上二本的水平，上了二本就是成功。天赋出众也别暴殄天物，对不起自己的天赋就是失败。本来是清华北大的材料，只考到了中等 985，就不值得骄傲。

【4】、来自网友【小学班主任张老师】的最佳回答：

大家好，我是小学班主任张老师，我来谈谈我的理解。

在上师范的时候，老师举过这样一个例子。

一枚鸡蛋，没有合适的条件，不会变成小鸡；如果给它合适的条件，鸡蛋会变成小鸡。一块石头，即使给它再合适的条件，也不会变成小鸡。鸡蛋和石头本身的特性叫内因，外部条件叫外因。

内因是事物的内部矛盾,外因是事物的外部矛盾,即一事物与他事物之间的相互影响和相互作用。内因和外因的关系是：第一,内因是事物发展变化的根据,它规定了事物发展的基本趋势和方向；第二,外因是事物发展变化的不可缺少的条件,有时外因甚至对事物的发展起着重大的作用；第三,外因的作用无论多大,也必须通过内因才能起作用。第四，事物的发展变化是内因和外因共同作用的结果。

关于孩子学习也是一样的。孩子积极主动学习是内因，老师和家长的管理、督促等是外因。也就是说孩子自己认真积极学习，是内因，学习效果好。孩子不愿学习是内因，老师和家长管着孩子学、盯着孩子学是外因，自己不积极主动，家长老师所加的外力效果是不好的。因此就出现了题主提出的问题。

还有，内因和外因是可以转化的。这就是为什么有的学生不认真学习，成绩不好，经过老师和家长的教育后学习变好的原因。

【5】、来自网友【赵绍亮】的最佳回答：

一个孩子是不管不问，学习都特别好。另一个孩子父母死盯做作业学习反而不好。其实很简单，第一个孩子是主动学习的，第二个孩子是被动学习的。我分析一下，大家看有没有道理。

先说说主动学习的孩子。首先他对学习兴趣和求知欲望特别强，和父母早期的开发和教导有直接的关系。从小就给孩子读图书，看卡片，讲故事，搭积木，拼图之类的。还需要给孩子带到大自然当中认知各类植物和动物，和小朋友在一起交流。通过实践能开发他的大脑，从小家长要灌输孩子，学习文化知识的必要性，不学习文化知识有可能就成为废人或傻子，排列世界最后一名。还要制定一个目标，长大上哪个学校？走那条路，干什么职业？让他在学习上才有一个奔头。但天资聪明，再加上活泼开朗的性格，打下良好的基础后，进入学校就顺风顺水。再加上课认真听讲，全部都能听懂学会老师教的所有课程，回家后写作业易如反掌。久而久之，孩子的学习成绩迅速增长。父母一般是不用管的，但是，暗中也要监督他，因为小孩子的主动性不强，出现偷懒，投机取巧的情况，立刻给他指正，才能做到不掉队。

再说家长老是盯着，学习反而不好的孩子。天赋极高的孩子，大概只在 10%，天赋一般的孩子占 80%左右。还有 10%是天赋差一些的孩子。勤能补拙，有志者事竟成，在 80%的孩子那里，大约 40%坚持他们坚持不懈，持之以恒的学习，取得了优异成绩。另外 40%，由于贪玩儿，偷懒儿，不能坚持，也就落一个下中等的水平。至于后 10%的孩子，能通过他的不断努力，积极进取，达到中上游是没有问题的。大家都听过郭靖吗?大家都管他叫傻郭靖，他肯定是资质平平，可后来他通过不断的努力，积极进取，成了一代武术大师。你们也听过曾国藩，连小偷笑话他的资质平平，后来通过持之以恒的努力，成为了大清中期的中兴之将，而流传百世。对于那些成绩不好的学生，家长不要整天唠叨，和无休止的学习学习。让他出去走走，看看大自然山山水水，让他接触外面的世界，让他接触你周围人群里的优秀人物，看人家是在干什么，你又想干什么？给孩子制定一个小目标，学习就有动力。自觉革命和被动革命，是有很大差距的。自觉革命的人在关键时刻就会为革命抛头颅，洒热血，英勇献身。而被动革命的人，遇到挫折就会当逃兵，甚至还会当叛徒。所以培养孩子的学习主动性是很有必要的。