为什么做数学题时，自己想不出来，而翻到后面看答案解析时却全都能看懂？

关于问题为什么做数学题时，自己想不出来，而翻到后面看答案解析时却全都能看懂？一共有 5 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【广汕潮棉】的最佳回答：

就是学习方法不对，看答案解析全都能看懂，说明基本知识点是掌握了，但做题却不会运用。这是题型训练不够和缺乏技巧训练，比如几何题，见倍角就要想到构建等腰三角形，这就是思维训练形成思维习惯。

【2】、来自网友【方老师园地】的最佳回答：

这种情况非常普遍，作为高中班主任，每次看学生写的学情总结，都会发现这种状况，对此我都会明确告诉学生：这是很严重的问题，务必要及时改正。

这样的问题不仅数学上有，物理化学都有，它说明学习中：基础不扎实，存在知识漏洞；做题没有独立自主的精神，缺乏耐心，对答案有依赖；解题技能不熟练，对自己的能力水平存在误判，以为自己会，实际上不会。

概括起来就是，这是典型的“半瓶水”的表现，要重视，要改。

1、基础扎实有标准，努力做到公式定理会推导，简单题信手拈来

理科学习，基础很重要，但是眼高手低的学生总是不少，他们总认为课本没啥可学的，简单题看着都会，没必要做。但如果要以理解为衡量标准，要让你把所有公式定理自己推导一遍，难度非常大。但这就是基本功，因为只有自己会推导，公式定理才算是内化为自己的知识，不然就是简单地死记硬背，记住了也不会灵活运用。

简单题也要做，因为这是个加深对基本概念、公式定理熟悉的过程，这种积累多了，“功力”自然会变得深厚，对一些难题也就有信心了。所谓基础不牢，地动山摇，要攻克有难度的题目，出发点却是基础，只有搞好基础，才会走得更远，为此要有耐心，要放低姿态重视基础。

2、有意识地形成独立自主的解题习惯，做到百思不得其解后再看答案

自己想不出来，认为很难，看了答案原来很简单：说明这道题对你就是难题，看答案无疑是作弊，是请了“外援”为了克服这个问题，需要有意识地训练独立做题习惯，遇到困难坚持不看答案，而是自己冥思苦想。如果一时没有思路，我的建议是把这道题先放一放，过一段时间再去做，如果那时还是没思路，就可以看答案了。

数学是思维的体操，持续地、大量地思考必不可少，任何思维上的偷懒都会影响学习效果。有些同学可能会说，按照这个节奏，能做多少道题！这里就涉及到做题的数量与质量问题了，我的建议是先质量后数量，不然每道题都半途而废，没有多少练习效果。

3、同类型题目反复做，做题要做到完美

大家有没有发现，老师黑板上讲了一道题，听得人津津有味，觉得恍然大悟，自己肯定会做。但是，就算是课后马上做，也很有可能做不出来！由此可见，从听得懂到自己动手做，中间还有一定的距离。如果过一段时间再做这道题，有可能完全都不会。就算这道题自己能顺利做出来，类似的题目能做出来吗？不一定！

所谓做题要做到完美，很多学生也做不到。比如一次考试后，很多学生自评的成绩，比实际成绩要低很多，为何？有很多题会，但是不全对，各种不应该的丢分很多。

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【3】、来自网友【高山流水 65056327】的最佳回答：

这也是学习数学过程中最为普遍的现象.

小学数学学习从中年级也就是三、四年级就开始出现这种情况，中年级这个学习爬坡阶段过后五六年级数学学习这种情况更多了。所以，学生和家长在这个阶段更要注意方法指导和跟进，否则步入中学真的会崩盘：一听也会，拿到题目一点也不知道从何处下手了！总之非常艰难的境地！

这种情况到底是怎么回事？分情况而论.

1、低年级没形成自己学数学的方法。一般的小学生起步学习数学容易，从作业成绩上来看一片欣欣向荣，家长孩子皆大欢喜。也就顾不得他们真正意义上会了没会？要知道这个容易是因为家长提前已经教过很多数字的定义， 1，2，3……对应现实生活中的一本书、两只球、三朵花……并不是因为这些数学真的简单，是孩子入学前建立对数学概念的理解，熟悉。随后学起来才不费力。此阶段大家特别容易忽略珍贵的起步期学习能力的培养。

2、不重视基本定义的理解。小学中年级学生面临的定义（概念）运算定律越来越多，他们数学学习逐步吃力，很多初中数学崩盘的学生，就是因为对数学结构不了解，不懂数学的核心就是这些定义，只是投入大量的时间和精力去练习计算，应用题。这样以来只知其一不知其二。才会落得如此不堪境地。

3、学习数学少了思考。学生从小到大的上学，是求知的过程，是探索的过程。答案只是整个学习过程中的一部分。老师的作用是引导，他们做错题改错题的过程就是学习的提升过程。让学生瞬间知道答案完全比不得思考半个小时甚至一个小时才琢磨出来那种成就感，持久的获得感。

所以，数学学习要有方法、多思考、再加上多练习才会有意义。

【4】、来自网友【思锐数学】的最佳回答：

在数学做题中我们估计都有过这样的体验，遇到某一道题，我们苦思冥想了半天也始终找不到思路，但在翻到答案，也许只是看了辅助线或者是其中某一步骤，顿时感觉豁然开朗，一下子就把所有的问题给解决了。

作为数学辅导老师的我也有这样的经历，为什么会出现这样的情况呢？大部分人估计都会回答三个字,没想到，没想到条件还能这么用，没想打把几个条件给结合起来分析，没想到应该要添加这样一条辅助线……归根到底还是思维和认知的局限，对已知条件的分析和应用还不够透彻。

数学是一门对逻辑思维能力有着比较高的要求的科目，解题的过程就是运用基础的知识点和方法分析和运用题目已知条件，不断去解决问题，最终求解的过程。在解题过程中非常关键的是，我们需要分析和利用好每一个条件，有时候还需要综合运用多个条件去分析，如果我们对某个已知条件的分析和运用比较娴熟，那么在做题的时候就很容易找到解题的思路和突破口，但如果对知识点的理解和掌握还不透彻、不全面、不熟悉，那么在做题中肯定会磕磕绊绊，遇到很多的问题。

对于很多人来说，大部分难题并不时从头难到尾的，只是我们在其中的某一步给卡壳了，导致后续的分析无法正常进行所致，因此只要能把卡壳的这一步给解决了，后面的问题也就迎刃而解了。

当然了，如果我们自己分析和思考的时候思路本身就是错误的，如果按照自己的错误思考方向去进行，无论思考多久却始终找不到解题的方法和突破口，这种情况也是存在的，对于这种情况，要想正确解题就必须要摒弃之前的，找到新的思路和途径，在这时，也许只需要看下答案，按照答案所给的思路和方法去分析，问题也就能顺利解答了。

还有一部分同学，在数学解题的过程中基本上是没有自己的思路和思考的，对于做的比较多的，比较熟悉的题目能凭借经验去解答，但遇到新的题目时就束手无策了，这还是因为没有掌握基本的思考方法，找不到解题的突破口和思路，就像一只无头苍蝇一样乱转。

参考答案能带给我们什么呢？除了最终的结果之外，更重要的是解题的过程，也就是思路，在看答案的时候我们几乎不用思考，按照答案的步骤去进行，就能得到最终的结果，并且每一步都是那么的合情合理的。

答案是别人的思路，别人的方法，唯有形成自己的分析和解决问题的方法和思路才能正确解答问题，这就是为什么对照答案把题目给解决了，但下次遇到类似的问题还是束手无策。

要提高我们分析和解决问题的能力，必须要想办法将方法和思路经过深加工然后内化，这是学习很关键的一步，没有方法和思路的内化，我们的学习就是极其低效的。

如何才能实现内化呢？

个人认为，首先，必须要养成思考的习惯，不能依赖外界，见到题目的时候我们首先自己独立去思考，分析题目的各个条件，联想到与之相关的知识点、方法，也许在这个过程中我们会卡壳和没有思路，出现问题的点才是我们最需要去突破和攻克的，即便是最终看答案，也需要有所重点，集中精力去攻克和突破自己存在问题的点即可，而不是把答案从头看到尾。

其次，一定要善于总结、思考、归纳和整理，对于一种新的方法和思路，也许我们看答案或别人的思路之后就感觉掌握了，其实不然，我们做了很多题，也学了很多的方法，但有时还会在做题中遇到很多的问题，究其原因，还是没有掌握其内涵和要领。遇到难题，在独立分析之后还是找不到思路和方法，可以去看答案，对照答案去分析和理解，但一定不要去抄答案，答案一定要自己独立去书写和完成，在自己系统梳理和整理答案的过程中，其实又对整理的思路过了一遍，也许还会存在问题，不断去寻找和解决问题。